Actividad Práctica Unidad 1 Curriculum y Diversidad

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Actividad Práctica Unidad 1

Curriculum y Diversidad

    Nombre: Cintia Pamela Pavez Hernández.

Módulo: Curriculum y Diversidad.

Docente: Clara Valentina Candia Alcamán.

Introducción

 En esta tarea pude comprender las fuentes del curriculum, y entender que su acción principal esta habilidades y conductas nuevas en los diferentes y determinados niveles educativos. Dentro de sus elementos principales incorpora: objetivos, contenidos, metodologías, actividades, recursos y evaluaciones.

  Las fuentes nos sirven para poder comprender Fuente Epistemológica (¿Que enseñar?), Fuente Sociocultural (¿Cómo enseñar?), Fuente Psicológica  (¿Cuándo?) y Fuente Pedagógica (¿De qué manera enseñar?). Es un vía que busca que todas las personas con características únicas y diversas tengan las oportunidades de acceder a la educación en el máximo de niveles posibles, con el objetivo de integrarse a su entorno socio cultural y mejorarlo.

1. Realiza un mapa conceptual de las fuentes del curriculum.

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1. Indica ¿Qué importancia tienen las fuentes del currículum en la práctica pedagógica?

R: Son sumamente importantes ya que, una fuente curricular es un  principio de orden teórico y científico, vale decir que ha sido probado y es indiscutible, que se tienen en cuenta y que son fundamentales a la hora de elaborar e implementar el curriculum educativo. Las fuentes del curriculum corresponden a acceder al conocimiento, emanan de todos aquellos factores que implican el desarrollo humano como ser integral, orientan los aprendizajes y establecen las estrategias pertinentes para la práctica educativa. Las fuentes del currículum permiten detectar los contenidos y la forma en que se debe dar el proceso de enseñanza-aprendizaje, contemplando las necesidades sociales, culturales y los propios intereses de los alumnos. Por lo tanto, alimentan todo el proceso del desarrollo del currículum.

1. ¿Qué fuentes corresponden con cada una de las preguntas?

R: Fuente Epistemológica: de ella se Han extraído los conocimientos teológicos que van a enseñarse en la escuela ¿EL QUE ENSEÑAR?, la lógica interna de la disciplina y la metodología adecuada para impartirla, así como las conexiones interdisciplinares que podemos establecer. Dicha fuente ha permitido focalizar los conocimientos esenciales, seguir la estructura interna de la materia y establecer una secuenciación adecuada de los contenidos.

Fuente Sociocultural: esta fuente proporciona información referida a las relaciones entre la escuela y la sociedad. Por ello en la elaboración del currículum  ¿EL COMO ENSEÑAR?, se han tenido en cuenta aquellos elementos que hacen posible

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