Analisis Educativo

Análisis

El artículo 3° constitucional está escrito que la educación básica es obligatoria y se compensa con la gratuidad, de tal manera que no debe haber ningún pretexto para no asistir a la escuela.

Para que los contenidos de la enseñanza sean comunes para todos, den oportunidades a los individuos de distintas culturas de procedencia, en posibilidades y en intereses, han de permitir la expresión y el estímulo de todas las capacidades humanas: intelectuales, motrices, sociales, afectivas, expresivas y comunicativas.

La obligatoriedad representa un proyecto de socialización del ciudadano, la oportunidad y la intención, de sentar las bases de una cultura común para todo un grupo social que a modo de nexo de unión, fortalezca las bases de cohesión del mismo.

Pretender someterlos a un patrón académico-cultural preestablecido o seleccionarlos y jerarquizarlos desacuerdo a las posibilidades de cada uno para seguir ese patrón es contrario al derecho que todo alumno de beneficiarse de la escolaridad obligatoria.

Las ventajas son: que los aprendizajes se van adquiriendo gradualmente en los cambios de nivel educativo.

Ventajas: la heterogeneidad plantea la importancia de que los profesores e instituciones, atiendan a grupos donde las diferencias internas se hacen notar en términos de intereses, ritmos de aprendizaje, predisposición a aprender, apoyo familiar, etc.

Desventajas: la enseñanza plantea contenidos homogéneos con una dedicación de esfuerzos y medios iguales para todos y sin posibilidad de expresión de la individualidad de cada uno.} Es importante porque así nos guiamos para planear los contenidos que les vamos a transmitir a los alumnos al mismo tiempo que los evaluamos.

El plan de estudios posibilita la expresión de las diferencias en métodos diversos y permite elegir actividades a los alumnos.

El programa escolar como una herramienta sin la cuál no sería posible el rendimiento de los docentes.

Acomodar la secuencia de objetivos a las características de cada estudiante, aunque no se modificará el tipo de contenidos con la experiencia previa de los alumnos.

La Implicación en el estudio exhaustivo del programa, con la finalidad de conocer los pormenores de su contenido y en consecuencia, lograr los propósitos para que los alumnos logren tener el perfil deseado.

Las diferencias de género y cultura, da lugar a que cada actividad o tarea se acomode mejor a un tipo de alumno que otro. El método no es solo una manera de enseñar, sino un modelo de comportamiento físico, social, intelectual y moral para el alumno, una forma de comunicación con la cultura.

La enseñanza ha de pensarse como una oferta cultural válida para todos; la base de una cultura general de la que todos puedan sacar provecho, aceptando a los alumnos tal como son en un ambiente dado. Los contenidos se conciben como un conjunto de

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