Asistente De Parvulo
Enviado por • 9 de Julio de 2014 • 405 Palabras (2 Páginas) • 443 Visitas
Ley que exija la habilitación de áreas verdes en los colegios proporcional al número de alumnos.
Liceo Bicentenario Mary Graham - VILLA ALEMANA - Región de Valparaíso
Debido a que la ordenanza general de construcciones en lo referido
a infraestructura sobre la construcción de establecimientos educacionales
no integra articulo alguno sobre la obligación de contar con áreas verdes
en un establecimiento educacional , pensamos que es importante integrar
en la normativa aspectos relativos a su implementación en proporción al -
número de estudiantes.
Tomando en consideración que el indicador utilizado en Chile para
evaluar la dotación de áreas verdes urbanas es la superficie total de áreas verdes dividida por el número de habitantes, teniendo como
referencia el valor de 9,0 metros cuadrados de área verde por
habitante (m2 hab.) propuesto por la OMS. Y que las áreas verdes
urbanas (AVU) proveen servicios sociales y ecológicos, en función
de su distribución, superficie y accesibilidad. Varios estudios
demuestran que en nuestro país, las comunas de más altos ingresos concentran el 32,2% de la superficie total de áreas verdes, mientras que las comunas más pobres sólo tienen el 4,1%.
También hay acuerdo respecto a las profundas desigualdades existentes entre las comunas de acuerdo con un catastro realizado por la Comisión Nacional de Medio Ambiente, en el año 2003 el promedio metropolitano era de 3,2 m2/hab., pero las comunas más pobres registraban valores muy inferiores, entre 2,9 y 0,4 m2/hab., mientras que las comunas de más altos ingresos tenían entre 6,7 y 18,8 m2/hab. (Nilo, 2003). En el año 2009 el promedio era 3,9 m2/hab., con valores extremos de 1,1 m2 /hab. en Quinta Normal, y 12,6 m2 /hab. en Santiago (www.observatoriourbano.cl).
Estas diferencias también se replican entre los colegios particulares y
los colegios municipalizados y/o particulares subvencionados.
Con la implementación de un porcentaje determinado áreas verdes en
cada espacio educacional se logran atenuar las notorias brechas sociales
que marcan diferencias entre los sectores socioeconómicos más vulnerables,
en los cuales, las áreas de recreación son escasas. Sin contar, además,
que logra unificar a la comunidad educativa con un fin en común: la
preservación y mantención de una conciencia ecológica, lo cual, significa un
gran aporte para el medioambiente y la convivencia general en un
entorno determinado.
La finalidad de este proyecto, no va más allá de la implementación de un
nuevo artículo a la ordenanza general de construcción de establecimientos educacionales.
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