Biologia Etapa 1 Actividades
Yessely SanchezTarea20 de Febrero de 2016
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Etapa 1
Actividad diagnostica
- Elabora en tu libreta una tabla como la siguiente y escribe frente a cada enunciado de información, lo que sabes o entiendes:
Lo que se | |
Concepto de salud | Es la condición en la que el cuerpo humano se encuentra libre de cualquier amenaza y sus funciones están bien |
Importancia de salud en el adolescente | Es muy indispensable cuidarse en la adolescencia porque es ahí en donde comienzan los malos hábitos y no nos dejan una buena calidad de vida |
Enfermedad | Puede ser adquirida por el cuerpo de diferentes formas, logra debilitar los refuerzos del cuerpo provocando consecuencias |
Funciones de nutrientes en el cuerpo | Los nutrientes los adquirimos por medio de los alimentos, nos aportan la suficiente energía para poder realizar toda actividad de la vida diaria |
Funciones del sistema digestivo | Para lograr adquirir todos los nutrientes y lo beneficioso del alimento necesitamos de todas las funciones del sistema digestivo el cual pasa por muchos órganos que ayudan a hacer esta tarea posible |
- Compartan en plenaria sus respuestas y toma nota de lo más importante, no olvides mantener la actitud de respeto frente a las opiniones de los compañeros
Criterios
- Participación
- Respuestas lógicas y coherentes
Etapa 1
Actividad de adquisición del conocimiento
- Realiza la lectura de los siguientes temas en tu libro de texto
- La salud
- La salud del adolescente
- Enfermedades infecciosas
- Defensa contra las infecciones
- Combatir enfermedades infecciosas
- Trastornos del sistema inmunológico
- Organización del cuerpo humano
- Sistema digestivo
- En binas, elaboren un crucigrama de salud
- Incluyan los conceptos aprendidos en clase
- Una vez elaborado intercambien una copia con otro equipo de compañeros
- Resuelvan el crucigrama que recibieron
- Cuando hayan terminado de resolverlo intercambien para su evaluación
- Comenten en plenaria los resultado obtenidos
- De acuerdo con la información proporcionada por su maestro utiliza la plantilla de la figura del cuerpo humano (que se encuentra al final del libro en la pag.198) para dibujar y ubicar correctamente los órganos que forman el sistema digestivo, también elabora una tabla en la que indiques el nombre de cada uno de sus órganos y la función que realizan
- Comparen en plenaria el trabajo elaborado y si es necesario realicen modificaciones o correcciones
- Mantengan una actitud de respeto frente las opiniones de sus compañeros.
Criterios
Crucigrama
- Enunciación correcta de conceptos relacionados con la salud
- Ordenamiento de los conceptos, relacionándolos horizontal y verticalmente
Esquema del sistema digestivo
- Ubica e identifica de manera correcta los órganos del sistema digestivo
Tabla de relación órganos-función
- Asocia correctamente el órgano y su función
[pic 1]
[pic 2]
[pic 3]
Tabla del funcionamiento del sistema digestivo
Órgano | Función |
Boca[pic 4] | Es la puerta del aparato digestivo aquí se desgarran y muelen los alimentos en trozos pequeños y las enzimas de la saliva mata algunos patógenos y descompone los hidratos de carbono es aquí donde se crea el bolo alimenticio |
Esófago [pic 5] | Es un tubo de que comunica la boca con el estómago lleva el bolo alimenticio y saliva desde la parte posterior de la garganta hasta el estómago a lo largo de sus 25 o 30 centímetros, recubiertos con dos capas de músculos que se contraen de forma descendente |
Estomago [pic 6] | Es un saco muscular grande que contiene muchas glándulas gástricas que producen ácido clorhídrico y pepsina que descompone las proteínas en fragmentos más pequeños, el estómago agita y mezcla el bolo alimenticio produciendo el quimo |
Intestino delgado [pic 7] | El duodeno es la primera parte del intestino delgado recibe la comida mezclada del estómago también recibe bilis de la vesícula biliar y del páncreas que ayuda a la digestión de grasas. Sus vellosidades intestinales absorben las moléculas de nutrientes y los hidratos de carbono y proteínas se absorben por los capilares en vellosidades, las grasas y ácidos son absorbidos por vasos linfáticos |
Intestino Grueso[pic 8] | Elimina agua del material no digerido no digerido que quedo, las colonias de bacterias presentes producen compuestos que el cuerpo es capaz de absorber y usar. El material de desecho concentrado, las heces que quedan después de que la mayor parte de agua ha sido absorbido, pasa ala recto y es eliminado del cuerpo a través del ano. |
Etapa 1
Actividad de organización y jerarquización
- Formen binas de trabajo y en una presentación de PowerPoint, integren lo siguiente:
- Diagrama de flujo de los niveles de organización biológica , especificando su clasificación
- Esquema que describa el mecanismo de retroalimentación para el control de la temperatura corporal
- Una tabla que relacione los distintos grupos de alimentos con los nutrientes que contienen
- Mapa conceptual de las defensas contra las infecciones
- Expongan la información en plenaria, no olviden mantener una actitud de respeto frente a las opiniones de los demás
Criterios
Diagrama de flujo
- Tipos de tejidos
- Tipos de sistemas de órganos
Esquema
- Identifica el estímulo causante del descenso de la temperatura corporal
- Describe el mecanismo de retroalimentación negativa con los órganos involucrados
Tabla
- Asocia los distintos grupos de alimentos con los nutrimentos que contiene
Mapa conceptual
- Jerarquización de conceptos
- Relación entre conceptos
- Diseño del mapa conceptual
- Palabras enlace
- Conceptos correctos
Etapa1
Actividad de aplicación
- Visita la página web del instituto Nacional de la Nutrición e investiga sobre el tema de alimentación adecuada para los adolescentes
La adolescencia es una etapa difícil de la vida, por cuanto supone la transición entre dejar de ser niño y empezar a ser adulto. La nutrición adecuada en este periodo trae también dificultades por la personalidad más independiente y por sus patrones de alimentación social, prescindiendo en ocasiones de comidas que se sustituyen por “picoteos” y comidas rápidas consumidas fuera del hogar.
Merece especial mención también la preocupación que tienen las y los adolescentes por su imagen corporal y que condiciona a llevar a cabo dietas restrictivas para acercase a un ideal de belleza, influenciados por los modelos sociales del momento y que pueden dar lugar a serios trastornos de la conducta alimentaria; por eso es muy importante que la familia sepa transmitir a los hijos respeto y amor por su cuerpo, al mismo tiempo que hábitos alimentarios y de vida adecuados.
Los adolescente tienen necesidades nutritivas marcadas por procesos de maduración sexual, aumento de talla y peso, aumento de masa corporal y aumento de masa ósea, por lo que requiere mayor cantidad de energía y nutrientes como carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas y minerales, en forma equilibrada o balanceada.
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