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Biologia Etapa 1 Actividades


Enviado por   •  20 de Febrero de 2016  •  Tarea  •  2.330 Palabras (10 Páginas)  •  800 Visitas

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Etapa 1

Actividad diagnostica

  1. Elabora en tu libreta una tabla como la siguiente y escribe frente a cada enunciado de información, lo que sabes o entiendes:

Lo que se

Concepto de salud

Es la condición en la que el cuerpo humano se encuentra libre de cualquier amenaza y sus funciones están bien

Importancia de salud en el adolescente

Es muy indispensable cuidarse en la adolescencia porque es ahí en donde comienzan los malos hábitos y no nos dejan una buena calidad de vida  

Enfermedad

Puede ser adquirida por el cuerpo de diferentes formas, logra debilitar los refuerzos del cuerpo provocando consecuencias

Funciones de nutrientes en el cuerpo

Los nutrientes los adquirimos por medio de los alimentos, nos aportan la suficiente energía para poder realizar toda actividad de la vida diaria

Funciones del sistema digestivo

Para lograr adquirir todos los nutrientes y lo beneficioso del alimento necesitamos de todas las funciones del sistema digestivo el cual pasa por muchos órganos que ayudan a hacer esta tarea posible

  1. Compartan en plenaria sus respuestas y toma nota de lo más importante, no olvides mantener la actitud de respeto frente a las opiniones de los compañeros

Criterios

  • Participación
  • Respuestas lógicas y coherentes

Etapa 1

          Actividad de adquisición del conocimiento

  1. Realiza la lectura de los siguientes temas en tu libro de texto
  1. La salud
  2. La salud del adolescente
  3. Enfermedades infecciosas
  4. Defensa contra las infecciones
  5. Combatir enfermedades infecciosas
  6. Trastornos del sistema inmunológico
  7. Organización del cuerpo humano
  8. Sistema digestivo

  1. En binas, elaboren un crucigrama de salud
  1. Incluyan los conceptos aprendidos en clase
  2. Una vez elaborado intercambien una copia con otro equipo de compañeros
  3. Resuelvan el crucigrama que recibieron
  4. Cuando hayan terminado de resolverlo intercambien para su evaluación
  5. Comenten en plenaria los resultado obtenidos

  1. De acuerdo con la información proporcionada por su maestro utiliza la plantilla de la figura del cuerpo humano (que se encuentra al final del libro en la pag.198) para dibujar y ubicar correctamente los órganos que forman el sistema digestivo, también elabora una tabla en la que indiques el nombre de cada uno de sus órganos y la función que realizan
  1. Comparen en plenaria el trabajo elaborado y si es necesario realicen modificaciones o correcciones
  1. Mantengan una actitud de respeto frente las opiniones de sus compañeros.

Criterios

Crucigrama

  • Enunciación correcta de conceptos relacionados con la salud
  • Ordenamiento de los conceptos, relacionándolos horizontal y verticalmente

Esquema del sistema digestivo

  • Ubica e identifica de manera correcta los órganos del sistema digestivo

Tabla de relación órganos-función

  • Asocia correctamente el órgano y su función  

        

[pic 1]

[pic 2]

[pic 3]

Tabla del funcionamiento del sistema digestivo

Órgano

Función

Boca[pic 4]

Es la puerta del aparato digestivo aquí se desgarran y muelen los alimentos en trozos pequeños y las enzimas de la saliva mata algunos patógenos y descompone los hidratos de carbono es aquí donde se crea  el bolo alimenticio

Esófago

[pic 5]

Es un tubo de que comunica la boca con el estómago lleva el bolo alimenticio y saliva desde la parte posterior de la garganta hasta el estómago a lo largo de sus 25 o 30 centímetros, recubiertos con dos capas de músculos que se contraen de forma descendente

Estomago

[pic 6]

Es un saco muscular grande que contiene muchas glándulas gástricas que producen ácido clorhídrico y pepsina que descompone las proteínas en fragmentos más pequeños, el estómago  agita y mezcla el bolo alimenticio produciendo el quimo

Intestino delgado

[pic 7]

El duodeno es la primera parte del intestino delgado recibe la comida mezclada del estómago también recibe bilis de la vesícula biliar y del páncreas que ayuda a la digestión de grasas. Sus vellosidades intestinales absorben las moléculas de nutrientes y los hidratos de carbono y proteínas se absorben por los capilares en vellosidades, las grasas y ácidos son absorbidos por vasos linfáticos

Intestino Grueso[pic 8]

Elimina agua del material no digerido no digerido que quedo, las colonias de bacterias presentes producen compuestos que el cuerpo es capaz de absorber y usar. El material de desecho concentrado, las heces que quedan después de que la mayor parte de agua ha sido absorbido, pasa ala recto y es eliminado del cuerpo a través del ano.

Etapa 1

Actividad de organización y jerarquización

  1. Formen binas de trabajo y en una presentación de PowerPoint, integren lo siguiente:
  1. Diagrama de flujo de los niveles de organización biológica , especificando su clasificación
  2. Esquema que describa el mecanismo de retroalimentación para el control de la temperatura corporal
  3. Una tabla que relacione los distintos grupos de alimentos con los nutrientes que contienen
  4. Mapa conceptual de las defensas contra las infecciones

  1. Expongan la información en plenaria, no olviden mantener una actitud de respeto frente a las opiniones de los demás

Criterios 

Diagrama de flujo

  • Tipos de tejidos
  • Tipos de sistemas de órganos

Esquema

  • Identifica el estímulo causante del descenso de la temperatura corporal
  • Describe el mecanismo de retroalimentación negativa con los órganos involucrados

Tabla

  • Asocia los distintos grupos de alimentos con los nutrimentos que contiene

Mapa conceptual

  • Jerarquización de conceptos
  • Relación entre conceptos
  • Diseño del mapa conceptual
  • Palabras enlace
  • Conceptos correctos

Etapa1

Actividad de aplicación

  1. Visita la página web del instituto Nacional de la Nutrición e investiga sobre el tema de alimentación adecuada para los adolescentes

La adolescencia es una etapa difícil de la vida, por cuanto supone la transición entre dejar de ser niño y empezar a ser adulto. La nutrición adecuada en este periodo trae también dificultades por la personalidad más independiente y por sus patrones de alimentación social, prescindiendo en ocasiones de comidas que se sustituyen por “picoteos” y comidas rápidas consumidas fuera del hogar. 

Merece especial mención también la preocupación que tienen las y los adolescentes por su imagen corporal y que condiciona a llevar a cabo dietas restrictivas para acercase a un ideal de belleza, influenciados por los modelos sociales del momento y que pueden dar lugar a serios trastornos de la conducta alimentaria; por eso es muy importante que la familia sepa transmitir a los hijos respeto y amor por su cuerpo, al mismo tiempo que hábitos alimentarios y de vida adecuados. 

Los adolescente tienen necesidades nutritivas marcadas por procesos de maduración sexual, aumento de talla y peso, aumento de masa corporal y aumento de masa ósea, por lo que requiere mayor cantidad de energía y nutrientes como carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas y minerales, en forma equilibrada o balanceada. 

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