COMO ES LA PRÁCTICA DEL DICTADO EN EL PRIMER AÑO ESCOLAR.
Enviado por monicaflo • 22 de Octubre de 2017 • Resumen • 792 Palabras (4 Páginas) • 438 Visitas
LA PRÁCTICA DEL DICTADO EN EL PRIMER AÑO ESCOLAR.
Saber copiar y escribir el dictado es una de las habilidades más antiguas que se supone deben dominar los aprendices de hoy.
El objetivo es observar de que manera los maestros dictan y cuáles son sus ideas sobre el fin del dictado.
La pregunta eje del trabajo será ¿Cuál es la función de esta práctica pedagógica? ¿Qué esperan de ella los maestros?
OBSERVACIÓN DEL DICTADO ESCOLAR:
Los datos analizados son de observación de maestras de primer grado de escuelas de tres estados de México. Se analizan los factores que pueden dificultar el aprendizaje en caso de poblaciones de “alto riesgo educativo”. Se utilizaba un registro manual complementado por una grabación. El foco del observador era el maestro aunque en algunos casos fueron los alumnos. Las observaciones se realizan en tres momentos del ciclo escolar: oct-nov, ene-feb-, abr-mayo.
La actividad del dictado es un recurso tan frecuente que en total se registraron mas del doble de las maestras registradas (104). Distados 245 total.
Análisis de los datos:
a) introducción: instrucción de la maestra previa al contenido (Ej. Indica cómo poner fecha, nombre del niño y numerar renglones)
b) presentación: dictar palabra silabeada o fonetizada
c) repetición: presentación del texto anterior, usando la repetición y el silabeo.
d) instrucciones : la maestra dice como escribir ejemplo, para decir la “g”, señala la del ganchito
e) información: información intercalada con el dictado.
f) correcciones individuales, estimulaciones: cualquier tipo de intervención en el transcurso del dictado (“¡Benito, mira como estas escribiendo!”) o dirigidas al grupo.
ESTRUCTURA DEL DICTADO:
La maestra da una serie de instrucciones, usa el dictado con repeticiones del texto, da instrucciones gráficas u ortográficas.
[pic 1]
LAS INSTRUCCIONES Y SU RELACIÓN CON EL CONTENIDO DEL DICTADO:
En el Ej. 1 se observan varias instrucciones ortográficas que consiste en indicar la pertenencia de una letra a una “palabra clave” (con la /v/ de vaca).También se da la relación de palabras. Usa instrucciones como, dejen un cuadrito.
EL CONTENIDO DEL DICTADO Y SU MODO DE PRESENTACIÓN:
Los dictados registrados son palabras desvinculadas entre sí. En muy pocas ocasiones son relatos o historias pequeñas. Pueden ser variadas: palabras y enunciados, palabras y silabas.
En las tres zonas predomina el dictado de palabras bisílabas, pocos monosílabos y escasos sustantivos plurisílabicos. Predomina el dictado de nombres propios facilísimos (Memo, Ema, Pepe).
En resumen las palabras y las oraciones de los dictados escolares son altamente predictibles por lo que la conclusión es que no se trata de escribir algo con significado sino que se trata de transcribir gráficamente una secuencia sonora.
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