Ensayo De EL DOCENTE Y LOS PROGRAMAS ESCOLARES

Entrando a la cuestión del aprendizaje logrado que se debe demostrar para eso están las evaluaciones pero esto no solamente ya en los años actuales le corresponde solo a los alumnos sino que de la misma manera a docentes, institución, al método de enseñanza e incluso a todo el mismo sistema educativo pero esto último sería una completa y total manera de evaluar si conseguir resultados verdaderamente útiles para el rendimiento escolar.

El examen como una prueba importante muestra en sus resultados la prueba y el dominio de habilidades que se han desarrollado en una persona pero debe ser solo una evaluación fantasma donde solo suceda solo una vez sino que se establezca como una forma de vigilancia constante e ininterrumpida.

Erróneamente ya en la actualidad se transforma el papel del examen y solo se aplica porque se requiere en la escuela una calificación y no un aprendizaje significativo de esta manera se genera una obligación por el aprender conceptos lo que genera el estudio de una manera más de compromiso la cual carece de interés por verdaderamente adquirir aprendizajes y como resultado hace imposible que el examen cumpla su función educativa.

Trae consecuencias la aplicación de un examen por que transforma el aula en un ambiente de lucha por mejorar la calificación que le corresponde, teniendo como ejemplo la exigencia de un resultado favorable para el alumno, ahora bien la otra cara de la moneda se manifiestan las clases sociales, debido al medio social en el que se desenvuelven ellos adquieren conocimientos y el examen no nota esas diferencias y como resultado todos deben mostrar avances por igual.

En la asignación de una calificación debe existir la honestidad en la persona que evalúa aunque estas prácticas varían según el docente y la materia a calificar.

El docente tiene una tarea específica la de calificar de manera en que se adentre a su trabajo e innove y que transforme su rutina en algo muy para que ayude al alumno a que se dé cuenta de su proceso de aprendizaje.

...