Equipando Equipos

EQUIPANDO EQUIPOS

RUTH HARF

 Formar y conformar equipos en las escuelas es un trabajo de carácter colectivo.

 En los equipos de trabajo los objetivos son claros, específicos, concretos, generales, verificables y evaluables.

LOS DIRECTIVOS TIENEN ARTE Y PARTE DE EN LA FORMACIÓN Y CONFORMACIÓN DE EQUIPOS

 Los equipos tienen como meta esencial permitir el funcionamiento institucional que garantice la calidad de la tarea educativa.

 El directivo puede incentivar, promover u obstaculizar la formación y el funcionamiento de los equipos.

EQUIPOS: ¿DECISIONES TÉCNICAS O DECISIONES IDEOLOGICAS?

 Los equipos permiten un funcionamiento más democrático de la institución, estimulan la solidaridad, la socialización de los conocimientos, desarrollan en trabajo cooperativo, apuntan la autonomía profesional.

Los equipos se hacen

 La conformación de equipos requiere la creación de un clima de confianza y seguridad de participación con grados de comunicación e información creciente.

 Los equipos permiten estimular la pertinencia, la responsabilidad compartida.

 El trabajo en equipo no elimina los aspectos individuales.

¿QUÉ CUESTIONES O TAREAS SE RESUELVEN EN TRABAJO EN EQUIPO?

 Se necesita discernir la importancia de lo presencial- conjunto de lo domiciliario-individual.

Las recetas no se desechan: se reciclan

 El equipo requiere que existan roles y funciones diferenciados y conocidos por todos los miembros.

 Metas y actividades significativas.

 Poco numerosos

Peligro: personas interactuando en un equipo.

 El trabajo en equipo implica personas en interacción, pero una meta compartida no implica la ausencia de conflictos.

 Los conflictos que se dan pueden manifestar interés y motivación.

EL PROCESO DE DESARROLLO DE LA INTERACCIÓN DENTRO DEL GRUPO

 Los verdaderos problemas de la vida del equipo pedagógico no son técnicos, sino que reflejan la psicología de las personas actuantes.

 Si dentro de un grupo no existen madurez emocional y profesional para manejar las diferencias personales no es posible un trabajo en conjunto.

¿ESTAR DE ACUERDO O LLEGAR A ACUERDOS? ¿NEGOCIACIÓN O SOMETIMIENTO?

 Buscar acuerdos mínimos facilita el trabajo con el otro (al estar de acuerdo).

VÍA LIBRE: CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LOS EQUIPOS

 Es fundamental que los encargados de la entrega de información, sea el equipo directivo o el docente, lo hagan en forma clara y precisa, de tal forma que los otros miembros de la comunidad educativa la interpreten y puedan

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