Francisco Aquino Casal

Leer el texto de Francisco Aquino Casal para analizar los siguientes aspectos:

Propósitos que se persiguen con los juegos.

Lograr fines educativos como los relacionados con el movimiento.

Le permite al niño aprender a ser pensantes y creativos de manera divertida.

Permitir sentir una satisfacción individual.

Comprender y asimilar el mundo de las personas y los objetos

Tomar conciencia de las consecuencias de su propia acción y sus resultados sobre los objetos.

Renunciar a éxitos parciales en función de lograr la meta final.

La simulación que supone le ha servido al alumno como entrenamiento y ejercitación para experimentar y, en consecuencia, aprender y fomentar el desarrollo.

Mediante el juego se facilitan los aspectos de carácter, las habilidades sociales, los dominios motores y el desarrollo de las cualidades físicas.

Prepara al niño para los roles sociales; afirma su propia identidad como miembro de la familia.

Jugar hace al hombre responsable.

Además los juegos les permiten a los maestros e investigadores comprender el desarrollo infantil.

Función que desempeña la creatividad en el juego.

La creatividad se logra mediante la oportunidad de que los niños en los juegos participen en el proceso de búsqueda y encuentro de solución de los problemas y desafíos que cada situación le plantee.

Y mediante ello se puede decir que su función es la de permitir a los niños disfrutar sus propias conquistas, además crear niños pensantes y responsables.

Papel del maestro en la aplicación de los juegos.

El maestro debe ser el guía que plantea los juegos para lograr ciertos propósitos educativos pero que no debe hacérselos evidentes los niños.

Orientaciones que se pueden derivar para el diseño de actividades didácticas con los diferentes tipos de juegos.

a. En el jugar hay un contenido de placer; aunque no haya signos exteriores de regocijo, el que juega lo disfruta, y esto es válido en cualquier edad.

b. El juego agota su finalidad en sí mismo. "Sus motivaciones son intrínsecas y no se hallan al servicio de otros objetivos”.

c. El juego es espontáneo, libremente elegido, nunca obligatorio. Sucede que a veces algunos niños no quieren participar en el juego, pero fácilmente terminan por ser atrapados por la fascinación que la actividad promueve. Si un niño sistemáticamente no quiere jugar, debemos pensar que algo serio le está pasando.

d. El juego, y sobre todo el juego simbólico, es "hacer corno si", no es un acto directo.

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