LA CALCULADORA

LA CALCULADORA DE BOLSILLO, UN MATERIAL DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA. “Grecia Gálvez”

Toda tecnología ha sido creada con el único fin de mejorar o solucionar los problemas cotidianos de la vida, entre estos esta la calculadora: es un instrumento que contiene incorporado un microprocesador electrónico, este aparato hizo su aparición en los años setenta, la calculadora nos facilita realizar operaciones que superan la capacidad de cálculo mental, de forma rápida y confiable.

Muchas veces tenemos que realizar operaciones que contienen cifras largas, con puntos decimales u operaciones que llevan un proceso largo para resolverlos y que se desea obtener el resultado en un corto tiempo, es ahí donde se debe emplear la calculadora. Observándolo desde el punto de vista educativo, se vio a la calculadora como una herramienta de desconfianza, especialmente en los primeros años escolares, donde se le debe incitar a que realicen las operaciones de forma mental o escrita empleando papel y lápiz, aunque no las realicen de forma convencional pero que ellos vayan construyendo su propio conocimiento. Hay que analizar correctamente el uso de la calculadora, puesto que se debe emplear como un recurso didáctico y no como un recurso obligatorio a emplear en todas las clases, puesto que tampoco se debe de hacer a un lado el ábaco que a pesar de que ya tiene tiempo de utilizarse, generaciones tras generaciones se le debe de enseñar al educando a manejar todos los recursos matemáticos, la diferencia es que el ábaco se manipula manualmente el desplazamiento, mientras que en la calculadora la información es codificada en impulsos, ahí podemos notar las diferencias existentes entre ambos recursos.

Por ello, a la calculadora no se le debe de ver como un instrumento que entrega de manera rápida resultados, sino como un material didáctico que favorecerá en los alumnos para que estos se den cuenta que apoya la comprensión de los principios matemáticos elementales, lo cual deja entrever que la calculadora no perjudicará las habilidades de los niños, sino que favorecerá el aprendizaje de nuevas ideas matemáticas, puesto que despertara el interés para preguntarse el porqué de obtener tal resultado y fortalecerá a que el niño investigue y busque la resolución de problemas y operaciones un poco complejas a resolver.

Se le debe inculcar al educando a enseñar de manera correcta a cómo emplear la calculadora, puesto que se le debe de dar explicaciones de la utilización de cada una de las teclas que contiene tal aparato, para que sirve, en que operaciones se emplean y todo ello para que sepa manipularlo correctamente y no cree ideas erróneas que en vez de favorecer el aprendizaje del niño, lo vaya a llegar a confundir. Es necesario que las escuelas lo comiencen a emplear porque en la actualidad, con una sociedad mucho más compleja se necesita que los educandos se encuentren lo más

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