LECTURA: INTERROGANTES Y CONCRECIONES .

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ÍNDICE

TEMA                                                                                                        PÁG.

INTERROGANTES Y CONCRECIONES………………………………………….        3

EL PROBLEMA DE PLANTEAR EL PROBLEMA…………………………………        6

PLENTEAMIENTO DEL PROBLEMA O SU DELIMITACIÓN ESPECÍFICA…...        9

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LECTURA: INTERROGANTES Y CONCRECIONES

Alberto Flores Martínez

Los problemas varían de un grupo a otro, de una escuela a otra, de una comunidad a otra y de un tiempo otro, en dos grupos  se pueden tener dos problemáticas similares, pero nunca serán iguales, siempre vendrán variables distintas que los harán diferentes uno del otro.

Distinguir  lo más  exactamente lo problemático (lo buscado, desconocido) de lo no problemático (lo conocido), con ello yo entiendo que debemos observar, analizar y reflexionar sobre los factores negativos que influyen en el aprendizaje  y convivencia de nuestros alumnos,  no solo dejarnos llevar por lo que conocemos, u observamos, sino indagar más en la problemática, tanto en lo teórico como en lo práctico.

El autor al hablar de delimitar dice que mucha gente entiende que debe ir por pasos, pero el sugiere que se puede comenzar por cualquier otro paso al realizar una investigación, pero   aclara que los pasos se deben ir trabajando uno a la vez e irlos concretando cuando trabajamos cada uno  de estos.

El problema  se debe concretar el objeto de estudio y fijarnos  en una parte de la realidad social, su extensión y complejidad, dicho con mis palabras pienso que el problema puede  englobar otras  problemáticas,  al analizar el problema este se puede desglosar en otros, ahí es donde el docente debe  hacer una selección sobre lo que se debe trabajar.

El autor lo menciona en la lectura que algunos docentes eligen problemáticas no tan relevantes, otros si lo hacen, considera importante evitar hacer estudios insignificantes o banalidades, así como análisis sofisticados o cuestiones que no se relacionan con la práctica docente.

Se dice que la elección del problema  muchas veces no es fácil pero recomienda que su delimitación pequeña, factible, sencilla, modesta, sugiere algunas ideas como las siguientes:

1.- Formular con claridad

2.- Identificar elementos constituyentes

3.- Descubrir los presupuestos

4.- Localizar el problema

5.- Simplificar

6.- Buscar problemas análogos resueltos

7.- Analizar el problema

8.- Planear

9.- Transformar el problema

10.- Exponer el problema

11.- Controlar la situación

En  ocasiones nos podemos encontrar problemas que no son solucionables o al menos no tan fácilmente como  características de estos nos podemos encontrar el que este poco estructurado, que se empleen definiciones no adecuadas, que no sea comprensible ni viable, así como el que no sea suficientemente importante, es por ello que debemos reflexionar bastante antes de seleccionar el problema.

Dentro de ,la conceptualización es importante que exista teoría respecto a  la problemática  existente,  el tener un marco conceptual que sirva para plantear el problema, su significado puede servir para dar a conocer como se realiza dicha indagación , estos conceptos servirán de apoyo, así como plantear vinculaciones entre lo observable y lo concebible de  como objeto de estudio.

Una de las problemáticas reales dentro del aula son la conducta y los problemas de lectoescritura que presentan algunos de los alumnos, y es que a pesar del grado que están cursando, muchos de los alumnos tienen dificultades en la redacción y en la ortografía.

Se han tomado medidas, para trabajar estás áreas de oportunidad que tienen los niños del grupo, algunas han dado muy buenos resultados, pero son pocos los niños que han alcanzado los aprendizajes esperados que se determinan según los aprendizajes esperados.

Considero que la lectura, también nos hace reflexionar si me estoy planteando las preguntas correctas para resolver la problemática que se tiene que resolver dentro del aula.

En mi entender, esto te puede desenfocar completamente, si no te hacer las preguntas adecuadas para determinar qué es lo que necesitas cambiar en tu metodología, en tu espacio de trabajo, en tus materiales para que pueda ser más productivo tu trabajo dentro del aula.

LECTURA: EL PROBLEMA DE PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Jaime Ambrosio Ramírez, David Hernández y Marcos Daniel Arias.

La lectura trata sobre una investigación que realizan un grupo de profesores de una escuela al buscar la problemática que se da en un escuela y que perjudica el trabajo escolar, menciona a lo que se enfrentaron y las situaciones que se dieron al buscar el problema, este trabajo se realizó en dos escuelas en la región de la huasteca hidalguense, aquí describe también el contexto el cual son comunidades pobres, carentes de servicios públicos, la mayor parte de la población analfabeta y la principal actividad económica es la agricultura.

Problematización de la práctica docente

Una pregunta importante que realiza el autor y que me parece reflexiva es: ¿Qué podemos hacer nosotros como docentes para favorecer una mejor educación de nuestros alumnos? esta pregunta me parece importante ya que al poder trabajar sobre la problemática y analizar nuestra práctica docente  podemos encontrar las deficiencias que se pueden dar al realizar el trabajo escolar.

El grupo de personas encontraron que parte de su problemática es la evaluación, que no es una evaluación educativa, el que ese equipo de docentes solo estaban realizando una parte del cómo se debía hacer una verdadera evaluación, ellos solo se centraban en aplicar exámenes y asignar una calificación, pero no indagaban sobre las carencias que tenían los alumnos al momento de ser evaluados, con ello decidieron  investigar en distintas fuentes bibliográficas  sobre las diferentes herramientas e instrumentos de evaluación.

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