La Evaluacion Autentica

LA EVALUACIÓN AUTENTICA.

Una propuesta evaluativa para favorecer los aprendizajes de los estudiantes en la educación.

14/05/2014

ERIC JHONATAN ALVAREZ FLORES.

La evaluación autentica:

Una propuesta evaluativa para favorecer los aprendizajes de los estudiantes en la educación.

Introducción:

Durante el paso de los años, se ha podido notar que el significado y la aplicación del término evaluación ha ido sufriendo varios cambios, porque se ha tratado de que por este método educativo se cumplan las nuevas exigencias y demandas que hoy en día se plantea y que no han podido ser cumplida, motivo que ha orillado a muchas investigaciones sobre él porque no se han obtenido los resultados esperados.

De otro modo quizás como docentes en formación con prácticas escolares dentro del aula y maestros con ciertos años de servicio se han de hacer las siguientes preguntas dentro del proceso educativo de sus alumnos ¿cómo y cuándo debo evaluar? ¿Para qué me va a servir evaluar? ¿De forma puedo evaluar respetando las diferencias individuales de mis alumnos? ¿Cuán precisos son todas mis estrategias que utilizo como medio para evaluar?

Ahora bien en los puntos a evaluar que propone la reforma educativa se encuentran los siguientes aspectos primeramente la utilización de recursos y las formas o estrategias que nos servirán para evaluar el trabajo de cada uno de nuestros estudiantes para seguir los principios de una evaluación autentica.

DESARROLLO:

Primeramente debemos considerar que la evaluación debe ser considerada como un proceso de aprendizaje permanente en los seres humanos, que nos sirva para tener un control propio en la toma de decisiones y que además nos permita modificar todas aquellas actitudes, en otras palabras, que sea en verdad un aporte en proceso de la adquisición de los aprendizajes y no únicamente un medio para calificar y clasificar a los estudiantes.

La principal función que desempeña la evaluación autentica es la de conseguir mejorar toda la calidad del proceso de la enseñanza – aprendizaje y con esto poder lograr, aumentar y concebir los procesos de enseñanza a todos los alumnos, esta nueva temática pretende concebir los procesos de enseñanza de una manera diferente, introduciendo nuevas estrategias y procedimientos evaluativos para ir cambiando el modelo de “evaluación estandarizada” al modelo de la “evaluación auténtica” la cual considero que es la oposición de la estandarizada, ya que la auténtica considera a la estandarizada como incapaz de poder mostrar en sí, todos aquellos aprendizajes verdaderos que se han obtenido, pero… ¿de qué manera podremos evaluar con este nuevo método? Sencillo, los alumnos que estarán en su evaluación irán creando a través de sus actividades, desempeño, actitudes, disponibilidad y su participación durante un tiempo predeterminado su propio proceso a evaluar de manera pertinente, cambiando de esta forma la manera a evaluar de la tradicional o estandarizada, la cual esta constaba tan solo de las simples respuestas “correctas e incorrectas” para

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