La Tutoría como Estrategia de Aprendizaje en la formación Mediada

1. La Tutoría como Estrategia de Aprendizaje en la formación Mediada.

La tutoría como estrategia de aprendizaje  en la formación a distancia mediada.

1. Qué es la tutoría

Las tutorías  son un espacio y una estrategia de aprendizaje colaborativo de vital importancia  para la formación en la modalidad mediada, escenario donde los estudiantes interactúan individual, grupal o colectivamente,  con sus tutores, bien sea de manera presencial o  a través  del aula virtual.

Tienen como objetivo la socialización, validación y legitimación  de los aprendizajes y la resolución de problemas,  inquietudes, dudas, desacuerdos  que han surgido durante el proceso de aprendizaje que son   llevados al encuentro para ser sometidos a una revisión de sus pares y el tutor.

2. Tipos de tutorías.

Para efectos del modelo de aprendizaje mediado en la Universidad de Cartagena resaltamos dos tipos de tutorías básicas:

• La tutoría presencial Grupal: Estas tutorías  cuentan con la presencia del tutor y los estudiantes que de manera voluntaria acudan  el día, hora y lugar previamente establecido.

• La tutoría Virtual: Se desarrolla como una interacción sincrónica entre el tutor y los estudiantes a través del campus SIMA. Estas tutorías, al igual que la presencial se realizan en una hora y día prestablecido, pero se diferencian porque los estudiantes y el tutor pueden participar desde cualquier lugar a través del campus educativo.

3.  Dinámica de la tutoría

Deben tener al menos tres partes o componentes fundamentales que serán manejados con flexibilidad por el tutor en cada situación concreta:

        1. La Introducción

Donde con base en las inquietudes presentadas en los protocolos colaborativos e individuales, el tutor define y propone a los estudiantes los temas, asuntos o problemas que serán objeto de discusión en la tutoría

       2. El desarrollo de la tutoría

 Consiste en la discusión organizada de los temas propuestos,  con base en diversas estrategias como debates, mesas redondas, foros y demás. En esta fase  se socializan los aportes de los distintos grupos colaborativos, al igual que sus inquietudes, dudas  y desacuerdos, bajo la dirección del tutor y la participación de os estudiantes.

     3. Conclusiones y cierre de la tutoría

 Las conclusiones son tomadas por los diversos grupos colaborativos, dejando sentado por escrito la forma como se clarificaron las dudas y los desacuerdos, a través glosas, notas, anexos al protocolo colaborativo, dando como resultado final el Protocolo tutorial, que no es otra cosa que el protocolo colaborativo con los ajustes , correcciones, adiciones. y anexos que resultaron en la tutoría.  

2. Los Protocolos como Estrategia de Aprendizaje en la Formación Mediada.

1. Concepto de Protocolo

No tienen antecedentes teóricos, ha sido propuesto por Lora Sfer A. (2010), en la Universidad de Cartagena.

2. Clases de protocolos y su papel en el proceso de aprendizaje mediado

 2.1. El protocolo individual

La herramienta protocolo individual en SIMA facilita la elaboración de la primera síntesis del aprendizaje y su envío y revisión por parte de los tutores, contiene un formato de presentación con tres módulos o campos habilitados para la digitación de los estudiantes.

Módulo de Identificación- Permite identificar  el protocolo.

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