Libro Para El Docente De Educacion Fisica Rieb
Enviado por chavonda • 30 de Agosto de 2011 • 8.434 Palabras (34 Páginas) • 1.865 Visitas
Educación Física
Libro para el docente
P R I M A R I A
A g o s t o
2010
Versión preliminar
Versión preliminar
Introducción 7
Parte I
La enseñanza de Educación Física en la Reforma
Integral de la Educación Básica 9
El Proceso de Reforma Integral de la Educación Física
en la educación básica 10
Articulación de la Educación Física en la educación básica 14
Propósitos para la educación primaria 16
Fundamentos de la propuesta de Educación Física 21
La importancia de la asignatura 22
Estructura curricular 24
Fundamentación 25
¿Cómo se construyen y desarrollan las competencias específicas
de la asignatura de Educación Física? 29
Consideraciones para el trabajo educativo 37
Planificación 37
El trabajo colegiado 38
El docente reflexivo 38
Criterios metodológicos para la sesión 40
La evaluación educativa 44
Actividades para la orientación del trabajo educativo 45
Parte II
El uso de los libros de texto gratuitos como recurso didáctico 49
Elementos que estructuran los libros de texto del alumno 50
Orientaciones en el uso de los libros de texto del alumno 54
Los libros de texto del alumno como herramientas que favorecen
la acción educativa. 56
Índice
Versión preliminar
4
Parte III
La intervención docente: el proceso educativo
en Educación Física 61
Planificación. 1er. Momento del proceso educativo en Educación Física 64
El diseño de situaciones didácticas: situaciones de aprendizaje
y secuencias de trabajo 65
¿Cómo diseñar situaciones de aprendizaje y secuencias
de trabajo en educación física? 67
Orientaciones didácticas y elementos básicos para llevar a cabo
el proceso de planificación en la cotidianidad de la escuela 67
La planificación en relación y vinculación natural
con otras asignaturas 131
Ejercicio de planificación en relación y vinculación con otras asignaturas 134
Planificación en acción. 2º. Momento del proceso educativo
en Educación Física 137
Proceso de retroalimentación (Feedback) 138
Elementos estructurales 139
Estrategias de enseñanza 140
Variabilidad de la práctica 145
Los elementos necesarios para identificar para qué, cómo y qué
evaluar en el desarrollo de competencias 146
El diseño de instrumentos de evaluación 151
La importancia de personalizar el diseño de formatos en la planificación
e instrumentos de la evaluación para llevar a cabo el proceso educativo 156
Para saber más. El aprendizaje sustentable en Educación Física 158
Parte IV
Recursos didácticos para reforzar la enseñanza de la Educación Física 161
Elementos centrales del programa de acción específica 2007-2012
escuela y salud 161
Consideraciones didácticas de las diversas determinantes de la salud
que fortalecen la acción educativa dentro de las sesiones
de Educación Física 165
Baúl de recursos didácticos y acceso a diversas fuentes
de información: principales espacios de consulta en Educación Física 171
Pág. Web 174
Grupos de consulta y apoyo académico 190
Versión preliminar
5
Materiales educativos de consulta editados por la SEP 192
Bibliografía recomendada 201
Bibliografía consultada 203
Versión preliminar
Versión preliminar
Participar de forma activa en la creación, construcción y puesta en
marcha de un nuevo paradigma dentro de un periodo histórico de la
asignatura de educación física, merece reconocerse como una acción
pionera en donde el hacer del docente1 adquiere características por demás
sui géneris.2
El presente libro tiene el propósito de apoyar a la labor docente dentro
del proceso de orientación hacia el manejo del programa (como profesional
responsable de la educación, consciente de la importancia que
reviste la intervención hacia con el desarrollo humano3 pleno de los
alumnos). Para ello es necesario adquirir un compromiso ético de formación
continua, en el que de manera permanente se actualicen los conocimientos,
ya que así lo demandan los actores del proceso educativo en un
mundo global y posmoderno que aspira a una educación de calidad.
En congruencia con este propósito, se presentan las características
generales del planteamiento curricular del programa de educación física
para primaria, el uso de los libros de texto del alumno, distintas sugerencias
para orientar el proceso educativo, así como diferentes recursos bibliográficos
y de consulta que logren ampliar la visión congruente con el
planteamiento curricular.
Este libro proporciona información para:
• Identificar los elementos básicos en la articulación curricular para
el desarrollo de competencias en educación física.
• Conocer la lógica en el manejo y aplicación del programa para la
asignatura de educación física, identificando la estructura curricular,
la fundamentación, el enfoque, la construcción y desarrollo
1 A lo largo del libro, hemos de referiremos al docente como categoría conceptual genérica, aludiendo
desde luego a las docentes y los docentes.
2 Hace referencia al acto educativo como una acción singular, única, irrepetible y extraordinaria.
3 El desarrollo humano consiste en la libertad que gozan los individuos para elegir entre distintas
opciones y formas de vida. Los factores fundamentales que permiten a las personas ser libres en ese
sentido, son la posibilidad de alcanzar una vida larga y saludable, poder adquirir conocimientos individual
y socialmente valiosos, así como tener la oportunidad de generar los recursos necesarios para
disfrutar un nivel de vida decoroso.
7
Introducción
Versión preliminar
Parte I La enseñanza de educación física en la reforma integral
de la educación básica
Esta parte te sirve para:
Conocer el proceso de construcción y el sustento que articulan la asignatura
de educación física en la reforma integral de la educación básica.
Identificar cómo se orienta la intervención docente en la articulación de
la Educación Física en la Educación Básica
...