Organizacion De Actividades Para Propiciar El Aprendizaje Significativi

ACTIVIDAD FINAL.

El propósito de este curso es que usted elabore una propuesta de organización basada en el aprendizaje colaborativo. Se discutió sobre que es el aprendizaje colaborativo, así como algunas estrategias derivada del mismo, tales como la importancia del lenguaje, la discusión.

Ahora, le sugerimos que a partir de lo revisado en las distintas unidades, juntamente con lo aprendido en los anteriores cursos de esta línea, revise y ajuste su propuesta. Para ello, sería conveniente que lo discutiera no solo con sus compañeros de estudio, sino también con sus compañeros de trabajo quizás ellos pudieran darle algunas ideas. No olvide tomar en cuenta las opiniones de los padres de familia y de las propias autoridades del plantel en donde trabaja, para que el diseño de su propuesta no se quede en el tintero, si no que sea un esfuerzo que s concretice con sus alumnos y que juntamente con usted aprendan a trabajar en colaboración.

El siguiente plan de trabajo contempla un día de trabajo en la escuela Primaria CUAHUTEMOC con un grupo de 18 alumnos de primer año

TEMA.

LAS VOCALES EN LANGUA INDIGENA (PURHEPECHA)

¿Qué voy a enseñar? Pretendo enseñarles las bocales en su primera lengua, para que el niño se valla familiarizando desde primer año en trabajar en actividades con el libro de p’urhepecha

OBJETIVO.

Persona (alumno). Los alumnos de primer año repasaran las Vocales en su lengua materna trabajando en equipos heterogéneos

Conducta. Para que desarrollen la habilidad de leer y escribir en su lengua materna, así como en fomentar el rescate del mismo

Contenido. Trabajando en su libro de texto Lengua Purépecha de Michoacán, en actividades sencillas de complementación de palabras

Circunstancias. Apoyados en hojas con dibujos de objetos y animales, que los alumnos conocen

Precisión. En un tiempo máximo de 40 minutos por cada vocal.

ACTIVIDAD.

¿Cómo rescatare los saberes previos de los alumnos?

Empezare preguntando a los alumnos si todos saben hablar su lengua materna, después mediante las imágenes de las hojas de actividades los alumnos me van a decir lo que observan, como se llama o se nombra en su comunidad en primera lengua, partiendo de esto los alumnos observaran la letra que falta para a completarla

¿Cómo los organizare para el desarrollo de las actividades?

Se divide la clase en equipos de a seis miembros heterogéneos e individualización asistida. Cada alumno trabajara dentro de su equipo, con un texto programado del seguimiento de las vocales y de acuerdo al nivel de conocimiento de su lengua indígena, los alumnos realizaran un conjunto de actividades, basándose en las imágenes y en las palabras

¿Cómo los motivare para que intercambien ideas y opiniones?

Intercambiando las hojas de complementación de palabras,

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