Practica Docente

Profesionalización de la Práctica Docente en el Aula

Resumen.

Profesionalizar la práctica docente, en los tiempos actuales y futuros, puede verse desde

diferentes puntos de vista; como problema, como necesidad o bien, como una oportunidad.

En los tres casos se puede ser optimista para reconocer, que enfrentar los tiempos del

cambio los avances del conocimiento, se necesita reconceptualizar las acciones y

actividades centrales y aún más importante, la práctica docente; considerando el proceso de

enseñanza aprendizaje, con la finalidad de que los alumnos desarrollen la capacidad y

competencia de ser reflexivos, críticos creativos y productivos.

Es preocupante observar la práctica docente en un ambiente empírico y rutinario,

caracterizado por la inercia de usos y costumbres, en donde en muchos de los casos se

carece de una comprensión profunda del significado de dicha acción y de los principios en

que se sustenta.

Presentación.

Con frecuencia se piensa que por haber egresado de una institución formadora de docentes,

se tiene ya la habilidad y competencia de desarrollar la enseñanza, sin embargo en la

realidad es observable muchas deficiencias técnico- pedagógicas, pero sobre todo se carece

de la falta de trascendencia de los compromisos y responsabilidades que implica el ejercicio

de la enseñanza como noble acción, misma que se ejerce sin una metodología adecuada en

su desarrollo y menos aún sin una evolución que dé cuenta de los procesos vividos en el

aula, así como de los avances y logros alcanzados por los alumnos.

De lo anterior se desprende la importancia del análisis de la profesionalización de la

práctica docente, y de lo que sucede de manera cotidiana en las aulas, para convertir esto

en objeto de estudio que contribuya en su transformación y mejora requerida. Por ello darle

un nuevo significado a los procesos de la enseñanza y del aprendizaje nos permitirá

orientarlos hacia propósitos y fines educativos vigentes.

1.- UN ENFOQUE TRADICIONAL DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

¿Cómo mejorar la practica profesional de la enseñanza?

Es difícil cambiar la forma de dar clases, si no se analiza los hábitos docentes, con

frecuencia se piensa que hay una sola manera de hacer las cosas en el aula; básicamente

explicar a los alumnos los contenidos esenciales de una asignatura, se selecciona una

secuencia de temas sobre lo que el alumno debería saber, el docente emplea buena parte

del tiempo explicando, los alumnos anotan la información suministrada, después se mide el

aprendizaje con controles o exámenes, en algunos casos se dialoga sobre el tema, esta es

una imagen tradicionalista de la enseñanza,

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