Proyecto De Aula

FORMULACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS

PROYECTO DE AULA

PROPÓSITO:

El propósito de este proyecto es integrar todos los saberes que se han aprendido en esta asignatura. Su desarrollo comienza a partir de la Unidad III, “problemas de relaciones con dos variables”. El estudiante aplicará sus conocimientos y habilidades para elaborar un problema real que pueda estar relacionado con el proceso de nivelación, carrera a elegir, familiar, social o ambiental. Y que el problema permita identificar variables, características y una estrategia de solución.

DESARROLLO DEL PROYECTO DE AULA

1.-SELECCIÓN DEL PROBLEMA:

a) Proceso de nivelación: problemas reales que hayan percibido sobre el desarrollo del proceso de nivelación de carrera.

b) Determinar el problema en función de la carrera (Administración, Hotelería, etc.…): problemas percibidos en el desarrollo de la carrera en la institución de educación superior, se podría hacer uso de la investigación de campo para la selección del tema.

c) Familiar: problemas que afecten o hayan afectado la estructura, la armonía o la economía del núcleo familiar.

d) Social: problemas que afectan a la sociedad.

e) Ambiental: problemas que afecten el medio ambiente.

2.- ESTRUCTURA DEL PROBLEMA:

Descripción del Problema

Describir la problemática utilizando los métodos inductivo, deductivo, geo-temporo- espacial:

1. OBJETIVO DEL BUEN VIVIR

2. Enunciación del problema (literal)

3. Justificación

4. Problematización

a. Problema central

b. Problema complementario

5. Objetivos

a. Objetivos generales

b. Objetivos específicos

6. Variables y características

7. Marco referencial (ensayo)

8. Conclusiones

9. Propuesta (enunciado)

Justificación

Hay necesidad de justificar cualquier problema de investigación, para demostrar que su solución importante, para ello hay que pensar en todos los beneficios que se obtendrán si se obtienen resultados positivos. Por ejemplo, algunos beneficios pueden ser: de tipo social, familiar, económico, técnico, científico, y otros.

Para Justificar un tema de investigación se debe responder ¿por qué investigar?, de tal manera que se señale con precisión todos los aspectos.

Con el propósito de orientar la redacción del tema seleccionado, se han establecido una secuencia de indagaciones de tal manera que sus respuestas permitirán ir elaborando la justificación, incorporando en su orden: antecedentes, criterios teóricos, institucionales, personales y operativos.

a) ¿cuál es su importancia en el ámbito mundial, nacional, regional y local? ¿qué antecedentes tiene el tema a investigarse? y ¿qué relevancia tiene?

b) ¿en qué problemática se inscribe el tema?

c) ¿hacia dónde se orienta o que se quiere lograr con el estudio?, ¿por qué es importante investigar este tema? ¿qué utilidad práctica tendrá? y ¿a quienes beneficiará?

d) Ahora se abordarán los criterios teóricos, para su redacción se responderá a las preguntas: ¿el tema ha sido investigado en otras oportunidades? ¿sus resultados aportarán con nuevas teorías? ¿el objeto de estudio está enfocado a un aspecto y realidad diferente a otros ya estudiados?

e) Es importante considerar los criterios institucionales, ¿el tema se enmarca dentro de las políticas, objetivos o metas de la organización?

f) Para seguir alimentando la justificación, se consideran los criterios personales, que no es otra cosa que describir el interés personal que tiene el estudiante para la realización del tema, ¿qué interés tienen los investigadores en realizar esta investigación?,

g) Finalmente se abordarán los criterios operativos para explicar que existen suficientes fuentes bibliográficas para la realización del tema, si se cuenta con los recursos materiales, económicos y humanos para realizar la investigación, tienen acceso a información tecnológica, documental y de campo sobre el tema?, ¿tienen la posibilidad de que algún o algunos especialistas les brinde asesoramiento técnico para realizar el estudio?,

La calidad de la justificación depende del orden y contenido de las respuestas que se den a las indagaciones antes señaladas. Las respuestas a todas estas preguntas constituye la justificación. A las respuestas hay que dotarlas de un enlace o conector de ideas. Cada respuesta debe ser un párrafo no mayor a cinco líneas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se refiere a un proceso de comprensión-interpretación de un objeto de estudio, a través de una descripción sistemática y lógica de la ocurrencia de hechos en relación a la situación o problema, considerando los siguientes elementos:

CONTEXTUALIZACIÓN

Consiste en recoger y organizar evidencias de un problema en su contexto histórico- social, respecto a su origen, desarrollo y situación actual, Es importante que el investigador revise información en revistas, estadísticas, conversación con expertos, libros, periódicos, boletines, tesis, internet, etc, (No incluir información de páginas de internet poco confiables ejemplo: blogs personales, Wikipedia, taringa). Del tema en estudio, y si no se consigue información procesada acudir a información de campo a través de la observación, entrevistas a expertos, etc.

El crecimiento y desarrollo de un problema puede haberse dado durante siglos, décadas, lustros o en menor tiempo. (HERRERA, Luis y otros 2002).

La contextualización debe redactarse en no más de una página, con un mínimo de 300 palabras.

ANÁLISIS

En esta parte del proyecto de investigación se debe explicar las raíces o causas más profundas que están provocando el problema y a su vez los efectos que se están produciendo. Para mayor comprensión y para poder encontrar la lógica del problema se recomienda utilizar uno de los recursos metodológicos muy prácticos y que propicia una actividad dinámica, como es el árbol de problemas, como una herramienta que conlleva a un análisis básico del problema.

El procedimiento contempla los siguientes pasos:

• Analizar e identificar lo que se considere como problemas principales de la situación a abordar.

• A partir de una primera “lluvia de ideas” establecer el problema central que afecta a la comunidad, aplicando criterios de prioridad y selectividad.

• Definir los efectos más importantes del problema en cuestión, de esta forma se analiza y verifica su importancia.

• Anotar las causas del problema central detectado. Esto significa buscar qué elementos están o podrían

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