PROYECTO DE AULA

ESTRATEGIA PEDAGOGICA ORIENTADA A NIÑOS DE CUATRO A SEIS AÑOS PARA PROMOVER SU RECONOCIMIENTO COMO PERSONA IMPORTANTE EN UN GRUPO SOCIAL AL TIEMPO QUE GENERA TEXTOS LITERARIOS ORALES Y ESCRITOS.

BRIGGITTE VANESSA RENDÒN SARRIA

INSTITUCIÒN EDUCATIVA AGRO EMPRESARIAL HUASANO

SEDE CENTRO DOCENTE RURAL MIXTO VENADILLO

CALOTO, CAUCA

2012

TIPO DE PROYECTO DE AULA: ACADÉMICO.

ÁREA ACADÉMICA: LENGUA CASTELLANA

CASO: PRODUCCIÓN TEXTUAL.

GRADO: CERO Y PRIMERO

EDAD: 4 a 6 AÑOS

INTRODUCCIÒN

El presente trabajo es un proyecto de aula correspondiente al área de lengua castellana en los grados Cero y Primero, con el objetivo de transformar la práctica de la lectura y la escritura en un proceso más diverso y significativo, proponiendo una metodología abierta y flexible, planeada y creativa involucrando diversas temáticas partiendo de los intereses estudiantiles en los grados Cero y Primero de acuerdo a su experiencia y edad.

Tomamos a los elefantes ya que son animales llamativos para los niños de estas edades por su tamaño, por ser descendientes de los dinosaurios, por ser fuertes, en fin, un sinnúmero de razones que los motivan a conocer y realizar actividades que permiten el desarrollo de sus habilidades y competencias.

Dicho esto, es importante precisar que este plan de trabajo tiene como fin, implementar estrategias a partir de textos literarios y expresiones artísticas, que potencien las habilidades y competencias en el área de lengua castellana, favoreciendo la producción textual oral y escrita, la lectura comprensiva en relación al contexto social y cultural de los estudiantes.

PROBLEMAS DE LA SOCIEDAD

La sociedad actual exige la presencia de un sujeto competente e integral, capaz de generar alternativas e integrarse a la dinámica sociocultural, la cual cambia a pasos agigantados incidiendo en los comportamientos sociales, lo que requiere de tratamientos especiales. De los cuales abordaremos los procesos de lectoescritura que permitan al sujeto la interpretación y producción textual oral y escrita de acuerdo a su contexto.

PROBLEMA DE INTERÈS

Dada las dificultades que los estudiantes presentan en la parte escrita opte por la realización de un proyecto que integrara las áreas del saber donde se presentan mas dificultades como: matemáticas, lengua castellana, ciencias, sociales, tecnología, artística y ética-valores.

OBJETIVO GENERAL

Posibilitar espacios significativos de lectura y escritura, a través de la ejecución de un proyecto de aula con basado en los elefantes, involucrando diversos tipos de texto que puedan fortalecer y habilitar la comunicación tanto oral como escrita, en estudiantes de los grados Cero y Primero.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

INSTRUCTIVO: Afianzar la fluidez escrita mediante la creación de un guión teatral, partiendo de un texto narrativo literario identificando la estructura de diversos tipos de textos.

DESARROLLADOR: Recrear a través del juego y la actuación, experiencias que favorezcan la comunicación tanto oral como escrita.

EDUCATIVO: Establecer una relación interdisciplinaria que favorezca el aprendizaje y los procesos.

JUSTIFICACIÒN

Dicho proyecto trata de aportar desde las políticas institucionales, al proceso de formación de los niños y las niñas de los grados Cero y Primero. Por lo que se justifica a partir de las siguientes razones:

Con el fin de variar la metodología para fines de cualificación profesional y para hacer de la dinámica de las clases un espacio con mayor interacción y aprendizaje.

Con la finalidad de fortalecer los procesos de comprensión, imaginación y creatividad en los estudiantes de los grados Cero y Primero.

Dada esta situación, es necesario comprender que la influencia tecnológica ha generado necesidades en cuanto a la re significación de procesos de lectura y escritura a través de usos reales del lenguaje, del reconocimiento y la implementación de diversas formas de comunicación retomando el texto escrito como soporte de la trascendencia cultural y a la lectura como proceso de integración. Tales exigencias implican para la escuela un esfuerzo en la calidad de formación que brinda, obedeciendo a razones y necesidades del contexto.

INTERDISCIPLINARIDAD

ESPAÑOL Y LITERATURA:

Con base en los contenidos planteados para el período, los niños integran al proyecto temáticas como: Texto de literatura infantil, al tiempo que producen textos orales y escritos, utilizando la exposición como una dinámica de clase favorable para la escucha y el respeto hacia el trabajo tanto grupal como individual.

MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA:

Se plantea a partir de la elaboración de rompecabezas, problemas matemáticos y operaciones matemáticas con información sobre los elefantes.

CIENCIAS NATURALES:

Esta área posibilitará todo el trabajo con el tema de los animales, se analizarán las características que ellos poseen según el medio donde habitan y las necesidades que tienen para subsistir.

CIENCIAS SOCIALES:

La integración del proyecto con esta área posibilitará a los niños (as) comprender los grupos y la vida conjunta de los animales. Se buscará propiciar espacios donde los niños puedan analizar situaciones reales, como el maltrato y el abandono y de esta forma trascenderlo a la vida de los animales para comprender así que ellos también habitan de alguna manera en sociedad.

Se confrontaran experiencias que evidencien la importancia de la buena acción del hombre sobre la naturaleza "crear conciencia ciudadana".

ÉTICA Y VALORES:

Se procurará que cada situación de aprendizaje conlleve a los niños (as) a la autorreflexión y autoconstrucción de nuevos compromisos que evidencien sensibilización y amor por sí mismos y por el mundo que los rodea.

Algunos de los valores que aquí se trabajan son:

¨ El respeto por sí mismos y por los otros.

¨

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