Proyectos

PLAN DE CLASES PREESCOLAR

PLAN GENERAL POR PROYECTO:

PERIODO: junio-julio

CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTE

INICIO: _________________ TÉRMINO_________________

DESCRIPCIÓN GENERAL: En esta situación se da prioridad al campo de formación de exploración y conocimiento del mundo como campo que se considera oportuno abordar, para que los niños logren identificar y comprender cómo y por qué se ha contaminado el medio ambiente al igual que los cuidados que se pueden tener para protegerlo.

CAMPO FORMATIVO

Exploración y conocimiento del mundo.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTÁNDAR

*identifica y explica, algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.

*comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

Conocimiento científico:

* Identifica algunas de las características de la contaminación.

CONTENIDOS TRANSVERSALES

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*Relacionarse directamente con su realidad ambiental.

*Despertar sentimientos positivos hacia el cuidado del medio ambiente * Participar activa, creadora y solidariamente en la búsqueda de nuevas soluciones frente a los problemas ambientales que esté a su alcance resolver.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

LISTADO GENERALIZADO

Interrogar a los niños acerca del cuento:

¿De qué trata el cuento?

¿Qué entendiste que pasa en el cuento?

Interrogar a los niños:

¿Qué es la contaminación?

¿Quiénes contaminan el medio ambiente?

¿Cuántos tipos de contaminación conoces?

¿Qué es la contaminación auditiva?

¿Qué contamina el suelo?

¿Cómo es la contaminación del agua?

¿Qué contamina el aire?

Buscar posibles soluciones para evitar la contaminación

Elaborar carteles a cerca de la contaminación.

¿Cómo podemos proteger el ambiente de la contaminación?

¿Qué es reciclar?

Realizaremos manualidades para utilizar material reciclado

Dibujar las actividades que has observado e contaminación en el lugar donde vivimos

¿Cómo prevenir la contaminación del aire?

¿Por qué se producen la contaminación sonora? ¿Qué hacer con la basura? Reciclar: el principio de las tres R

EVALUACIÓN:

Se evaluará si los niños lograron identificar y conocer qué es la contaminación y que acciones podemos realizar como medidas preventivas para el cuidado de nuestro planeta. Lista de cotejo.

RECURSOS

CANTOS Y JUEGOS

TECNICAS GRAFICO-PLASTICAS

CUENTO Libretas, hojas de maquina blancas y de colores, investigaciones acerca de, pinturas, acuarelas, papel crepe en diversos colores, ilustración de revistas, lápices, crayolas, colores, tijeras, fotografías esponjas, pinturas, plastilina, pinceles.

canción:

AMIGOS DE LA TIERRA

Si mi amigo quieres ser te diré que hacer

limpia mis ríos mis mares también

bosques, animales y aves se deben cuidar

la vida salvaje no deben matar

no envenenen la tierra ni el aire contaminen

los niños quieren un buen lugar para jugar

amigo de la tierra es que quiero ser

me gustaría que lo seas tú también

amigo de la tierra es que quiero ser

me gustaría que lo seas tú también

seguro podrás tu!

El patio de mi casa:

El patio de mi casa

es muy particular

se moja y se moja

igual que los demás

agáchate y vuélvete

a agachar con una agachadita

ya sabes jugar

bate bate chocolate con

harina y con tomate.

PLASTILINA:

Moldear plastilina y aplicar según el color deseado sobre el dibujo y por último barnizar con resistol blanco.

RESISTOL CON PINTURA:

En un recipiente mezclar resistol con la pintura, se puede aplicar en el dibujo con pincel o con los dedos.

EL ALGUACIL Y LA RANA

Sobre una piedra está una rana con sus ojos cubiertos de lágrimas. Un aguacil que vive en la totora vecina le pregunta: - ¿Qué te pasa ranita? ¿Por qué estas llorando?- La ranita con una clamorosa mirada, apenas responde: -Quiero ir a mi casa, al otro lado de la laguna, y al tocar mi pata en el agua, mira como se irrita mi piel arrugada. ¿Ves cómo queda?- le muestra la rana. - Pobre rana, es la contaminación de la laguna, es la contaminación del agua.- argumenta en su pensamiento.- A la vez el aguacil dice: – ¡No te muevas, no bajes al agua. Voy por ayuda y regreso!. Se alegra, la ranita, cuando la nube tapa al sol, porque el el calor es insoportable… La libélula y el aguacil regresan con el jaguar. Él se asimila la situación y demanda ayuda a todos los animales. Los animales al venir en ayuda de la ranita no dudan en brindar asistencia. Unos dicen: - Ella es tan buena. Cómo no arrimar el hombro. Otros discuten:

- Auxiliando a ella nos ayudamos todos. Y manos a la obra. Se ponen guantes, algunos dos. Otros Cuatro. Otros seis y comienzan a juntar la basura para que el aire se filtre e inicie la limpieza de agua.

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