Reporte conceptos de cultura

DIVERSIDAD CULTURAL Y EDUCACION IBEROAMERICANA

DIVERSIDAD CULTURAL

VS

DESIGUALDAD SOCIAL.

DIVERSIDAD

LINGÜÍSTICA

DMENSIONES

DE LA DIVERSIDAD CULTURAL

DIVERSIDAD

DIVERSIDAD ETNICA

CONCEPTOS DE CULTURA:

1.-Conjunto de experiencias históricas y tradicionales, conocimientos, creencias, costumbres, artes, etc., de un pueblo o una comunidad. Que se manifiesta en su forma de vivir, trabajar, de hablar, de organizarse, etc.

2.-Resultado o efecto de cultivar los conocimientos humanos.

3.- Conjunto de modos de vida y costumbres de una época o grupo social.

4.-Conjuntos de modos de vida y costumbres , conocimientos y grado de desarrollo, artístico, científico, industrial , etc. En un grupo social.

CONCEPTOS DE EDUCACION:

1.-Proceso de socialización y aprendizaje encaminado al desarrollo intelectual y ético de una persona.

2.-Instrucción por medio de la acción docente.

3.- Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.

4.-Formacion destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas y convivencia de la sociedad a la que pertenecen.

DEFINICION PROPIA DE CULTURA

Es un conjunto de modos de vida, de experiencias y conocimientos de una sociedad determinada, que trasciende a las épocas y evoluciona de acuerdo a los tiempos.

DEFINICION PROPIA DE EDUCACION

Es un proceso a través del cual se forma al individuo, dotándole de las herramientas necesarias que le sirven de apoyo para desarrollar sus capacidades.

CULTURA

Compartir con los niños el camino para llegar a la escuela y en el transcurso platicar con ellos y que me cuenten cosas en mixteco, por ejemplo: como se dice buenos días, o simplemente la palabra caminar. “cultura” es que los padres de familia que se encuentran trabajando en sus terrenos te saluden y te digan: que le vaya bien maestra, y que al llegar al salón un niño te regale una fruta de la temporada y al mismo tiempo te comente que en su casa hay mucha fruta, y que aunque este lejos el llego a tiempo al salón de clases.

Considero que la cultura es revisar sus trabajos comentando con ellos la clase anterior y que de ellos surjan comentarios de las cosas que hacen fuera de la escuela, algunos comentan que fueron a cuidar a sus chivos, o que fueron a ver a su marrano, que se bañaron en la “rejo ya”, otros comentan que su mama hizo una comida muy rica mole de armadillo. Después de haberlos escuchado iniciamos la clase con un juego delas partes del cuerpo y de pronto la clase se interrumpe porque una mama llego a preguntar si su niño había llegado a clases, la interrupción a la clases. Lo anterior es algo cotidiano en esta comunidad que las personas mayores interrumpan de cierta forma las actividades, porque para ellos esto es algo natural y es parte de su “cultura”.

Regresando a la clase con los niños me preguntan que si ya es hora de ir al recreo pues comentan que ya tienen hambre y que sus hermanos los más grandes les darán un peso para comprar una paleta o un fritura, les digo que más tarde y que ahora vamos a trabajar con pintura con unos dibujos que eh traído para ellos, mientras ellos están pintando sus dibujos nuevamente interrumpen la clase y es el agente de policía que viene a saludarme y platicar un rato conmigo y es así como la gente de la comunidad vive y expresa su cultura.

EL INDIO RECONOCIDO

La historia ha definido quienes somos “nosotros”, cuando se es y cuando no se es, o se deja de ser, parte de ese universo social que es heredero,

El ser indio no se define por una serie de rasgos culturales externos que lo hacen diferente ante los ojos de los extraños ( la indumentaria, la lengua, las maneras) se define por el sentido de pertenencia, por pertenecer a una colectividad organizada( un grupo, una sociedad, un pueblo) que posee una herencia cultural propia que ha sido forjada y transformada históricamente por generaciones sucesivas.

La población indígena reconocida como tal, se distribuye de forma desigual en todo el territorio nacional, siendo la actividad productiva, la agricultura diversificando la producción agrícola, desde la concepción de la naturaleza y la ubicación del hombre como parte del cosmos. Las culturas indias tienden a la autosuficiencia a través de una mezcla de conocimientos generalizados, actividades diversificadas y especializaciones, con fines de llevar la vida con autonomía.

En la cultura india la tierra no se concibe como una mercancía, hay una vinculación mas profunda con ella, es un territorio común, que forma parte de la herencia cultural recibida. La orientación de la producción hacia la autosuficiencia es congruente con la economía de prestigio, que inhiben la gestación de diferencias de riqueza.

REPORTE DE LOLS TEXTOS DE LUZ MARIA CHAPELA Y ERNESTO DIAZ-COUDER

Después de leer a los autores Luz Maria Chapela y Ernesto Diaz-Couder, el análisis que se desprende de las lecturas nos obliga a ubicarnos en el contexto actual por los que atraviesan nuestras comunidades, no son ajenas a la globalización, se interrelacionan constantemente con actores diversos, lo que provoca que se dé una relación intercultural tanto interno, o sea en ámbito regional y

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