Reporte de observación

Reporte de observación

En el siguiente trabajo describiré la primera jornada de observación y práctica, (que tuvo como propósito observar y practicar con un grupo de 4to año, para fortalecernos en nuestra formación), las características de la escuela primaria, como está organizada, las planeaciones y sus estrategias del maestro, como son los alumnos, así como las asignaturas que trabajé diariamente y el tiempo que se le da a cada una de ellas, así como los imprevistos que suceden durante la jornada, entre otras cosas.

En esta primera intervención en la Escuela Primaria, “Miguel Hidalgo y Costilla” en el Portezuelo municipio de Ameca Jalisco, con la clave; 14DPR2901D, turno matutino y la institución de organización completa. Me fue asignado el grupo de cuarto año “A”, mismo que lo integran un total de 13 alumnos, con edades de entre 9 y 11 años.

Al parecer el edificio escolar está en muy buenas condiciones, en cada uno de sus aspectos, (infraestructura, material educativo, personal Docente), para impartir una educación de calidad a los niños de este pueblo. Cuenta con diversas aulas destinadas a diferentes propósitos, dirección, aulas para la enseñanza, sala de computación, baños, además con patios destinados a diferentes actividades como educación física, para jugar y honores, sin olvidar las áreas verdes, jardines y árboles.

El aula de clases está equipada con mueble para que los niños puedan estudiar cómodamente, (mesabanco), un escritorio para el docente, pizarrón, y una pequeña biblioteca. El espacio en el que están distribuidos es; en filas sentados de forma individual en su mesabanco, y al enfrente está el pizarrón.

La asignatura de español fue intervenida de martes a viernes, con la temática siguiente: primeramente comencé preguntándoles a los niños si sabían que era un croquis, rápidamente algunos de ellos me comentaron lo que sabían del tema, algunos comentarios muy buenos por cierto y otros no, con esto me di cuenta en qué nivel se encontraban, posteriormente les di una definición de lo que es el croquis.

Continuando con la rosa de los vientos, saliendo al patio y ubicando los puntos cardinales, también les di a conocer lo que es una brújula y para qué sirve, cómo funciono, donde la podemos utilizar, entre otras cosas, en fin durante esta semana estuvimos tratando estos temas, donde hice actividades en equipo, salimos del salón a realizar diversas dinámicas referentes a reforzar los conocimientos, varias de ellas me funcionaron otras no, dejé tareas, hubo chicos que aprendieron y otros no.

La asignatura de matemáticas intervenida de martes a viernes y se trabajó durante toda la semana, con el tema de las sucesiones orales y escritas, en este caso los niños estuvieron trabajando muy bien, porque la mayoría ya poseía conocimientos previos, dando como consecuencia que trabajaron bien. Antes de empezar con el tema, el docente en formación comenzaba con una actividad introductoria para valorar los conocimientos de los alumnos, también para que ellos no entraran de lleno con el libro sin entender nada, siendo el libro de texto como de retroalimentación. A la hora de revisar para comparar sus resultados, los niños estuvieron muy participativos, querían compartir sus repuestas, compartiendo sus resultados de la cartulina con sus compañeros.

La asignatura de geografía vista los días martes y jueves, se trabajó en libro de texto con el tema de los climas en la República Mexicana, como las regiones y sus características climatológicas,

...