Reseña Bibliográfica la Educación según Jhon Dewey

Identificación del texto: La Educación según Jhon Dewey

Los autores nos presentan este texto analizando la educación según las teorías del filosofo de Estados Unidos Jhon Dewey el cual aspiraba que la educación en las escuelas se basa en la práctica y la experiencia, porque la educación no es preparación para la vida, si no que la vida misma. Entendiendo esto, que educación es el proceso de enseñanza y aprendizaje, Jhon Dewey nos sugiere como mejorar el sistema educativo para que todos los niños aprendan.

Los autores del texto son Maite Larrauri, profesora de filosofía, en centros públicos de enseñanza media. Militó en el antifranquismo y en el feminismo durante los años 70. Traductora del feminismo italiano.  Ha publicado numerosos artículos en revistas españolas y extrajera (Archipiélago, Revista de Occidente, etc.). Durante los años 90 fue colaboradora del periódico El País, en el que publicó algunos artículos de opinión. Mientras que el autor de historietas e ilustrador Max, sus cómics han sido publicados en dieciocho álbumes por los cuales ha obtenido varios premios. Es además fundador y codirector de la revista de historietas y gráfica de vanguardia MSLM. Su trabajo como ilustrador incluye carteles, portadas de libros y de discos, ilustraciones, revistas y libros infantiles.

Resumen o síntesis del contenido.

John Dewey fue un hombre excéntrico fuera de lo normal, fue amigo de las mujeres, en el sentido que escucho y aprendió de ellas reconociéndolo públicamente. 1886 se casó con Alice Chipman que introdujo en la vida de este profesor de filosofía la pasión por los asuntos político-sociales, debido a que ella era defensora del libre pensamiento y feminista, otra que lo inspiro fue Jane Adams, una socióloga que había creado una asociación de vecino, en un barrio de inmigrantes, donde funcionaba como institución educativa donde Dewey dio clases. La última, fue Ella Flagg bautizó la escuela de Dewey como Escuela-Laboratorio y es a ella quien le atribuye el merito a la experiencia. Jhon Dewey plateo una reforma a la educación por su experiencia como alumno donde se aburria de las clases sin sentido y por su simpatía a los niños, tuvo seis hijos y adopto tres, donde se inspiró para llevarse cambios en la escuela, queden agradarte los alumnos.

Nos plantea que la sociedad era fundamentalmente agraria y artesanal, los niños y jóvenes se educaban sin asistir a una educación reglada. Educaba, la familia, el pueblo, educaba el ambiente. Lo que llamaba educación informal, indirecta o espontanea, pero eficaz, donde los individuos incorporaban un nuevo lenguaje, nuevos juicios, mientras participaban de la conciencia social del grupo al que pertenecen. Lo que significa que los errores de la humanidad también son trasmitidos. El desafío, sin embargo, consiste en crear un sistema tan eficaz como el de la educación espontánea, pero sin los peligros y errores que esta encierra. Por lo cual defenderá la idea de que las escuelas tienen que crear un ambiente, porque es el ambiente el que educa. Por lo que la educación no es una preparación para la vida, sino que es vida. Ya que la escuela tiene que crear el ambiente de forma organizada adrede para llevar a cabo las experiencias que se irán desvelando de lo que es capaz.

Una idea es un mapa del territorio que depende de su uso, donde una idea es como un mapa para salir del bosque, no es fiel a todos los detalles de la realidad, sino |que selecciona y omite lo que considera que es importante en aras de una función determinada. Un territorio puede ser representado por distintos mapas. El que va hacer el mapa evalúa los detalles que quiere incorporar. No representa la totalidad, sino que transforma y construye la realidad en vistas a una aplicación concreta. Esto se relaciona con los sistemas educativos que siguen inconscientemente ideas platónicas- aristotélicas que juzgan los resultados o productos, la respuesta correcta, no el proceso. En ellas se parte de que solo hay un mapa del territorio, el mapa verdadero, el que los alumnos deben aprender y repetir. No se ha entendido que es mas importante el desarrollo de hábitos mentales efectivos. Comprender algo es captar su significado, pero al significado se llega gracias a la práctica. La dificultad de la educación formal consiste en asegurar la existencia de situaciones vividas, plantear problemas que conduzcan a trazar mapas para territorios, crear experiencias significativas en los que los niños y jóvenes se vean inmersos.

El pragmatismo nos dice que las ideas son acciones, que son intervenciones en el mundo, las ideas forman parte de la experiencia humana y modifican la realidad, lo que la relaciona con la educación que se deriva de la concepción de las cosas y de la naturaleza a la oposición entre el trabajo manual y el trabajo intelectual, privilegiando la educación intelectual.

La propuesta educativa de Dewey se resume en dos ideas: puesto que el conocimiento y la acción son dos ideas diferentes, la educación tiene que ser activa, basada en la práctica y la experiencia, en segundo lugar, la experiencia humana nos plantea problemas, la mente tiene que estar preparada para resolverlos, y educar consiste en enseñar a pensar. Por lo cual es el ambiente el que educa, podemos decir que siempre nos estamos educando, el individuo se ajusta al entorno. Pero mucha de esta educación es mala, porque no conduce a crecer, una educación negativa es consistente en el adiestramiento, porque muchas veces se confunde obediencia con una norma exterior, diciendo que las escuelas de antes tenían mejores resultados, porque la educación actual es meno represiva. El ambiente es lo mas eficaz para educar donde sean capaces de crecer, uno de los grandes errores que nos quiere sacar Dewey, el error de la comunicación, porque la espiral de conocimiento se llega en la práctica. Implícitamente o indirectamente se aprende algo que se incorpora al modo de ser.

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