TEORIA DE LA EDUCACION DE JHON DEWEY

TEORIA DE LA EDUCACION DE JHON DEWEY

    En el presente ensayo se hablara del filósofo, psicólogo y pedagogo Jhon Dewey y sus teorías sobre la educación ya que fue una persona que no solo se enfocó en el sistema educativo de un solo país, sino que lo hizo en distintos lugares con distintas ideas y régimen político, que por supuesto sabemos que esto influye directamente en el educando .El objetivo de este ensayo será como anteriormente lo mencione analizar las teorías educativas de Jhon Dewey y veremos si dichas teorías son aplicables en nuestros días o si ya fueron aplicadas, además de ver si dichas teorías tuvieron una influencia en la educación. La influencia de Dewey sigue siendo polémica hoy en día respecto a los fallos en el sistema escolar estadounidense: por un lado es criticado por los conservadores fundamentalistas y por otra parte se le considera precursor inspirador de los reformadores partidarios de una enseñanza “centrada en el niño”

BIOGRAFÍA

   Jhon Dewey nace en Burlington, Vermont un 20 de octubre de 1859, 1882 se matriculo en la universidad John Hopkins donde le influyo el ambiente hegeliano que posteriormente le reflejara el gusto por la esquematización lógica, el interés por las cuestiones sociales y psicológicas y la atribución de una raíz común al objetivo y a lo subjetivo. En 1884 obtuvo el doctorado por una tesis sobre Kant (filosofo considerado como uno de los pensadores más influyentes de la Europa Moderna y de la filosofía universal). Alice Chipman (esposa) fue una de las personas que más contribuyó a que Dewey se interesara en los temas educativos y en 1894 se trasladó a la universidad de Chicago donde consolido este interés. En 1900 asume la enseñanza de pedagogía en la universidad de Nueva York, su último destino como docente seria la universidad de Columba. Además también fue un hombre que veía por el prójimo defendiendo la igualdad de la mujer incluyendo el derecho al voto y alentando la ayuda a intelectuales exiliados de regímenes totalitarios. Las obras más importantes de John Dewey sobre la pedagogía son tres: Mi credo pedagógico (1867), Escuela y sociedad (1899) y Democracia y educación (1916). Muere el 1 de junio de 1952 a la edad de 92 años [http://es.wikipedia.org/wiki/John_Dewey consultado: 5 de Octubre de 2014]

TEORIAS EDUCATICAS DE JONH DEWEY

   Fue un filósofo preocupado por el bienestar del hombre y por la adaptación física social y moral. La aportación más importante de Jhon Dewey hasta la nueva era fue considerar que el niño es un recipiente vacío que tiene que ser llenado con buenos conocimientos y que esto solo se lograría si realmente se llegara con una interacción entre alumno y maestro considerándose como un fin común y no como dos partes distintas, tal vez esto fue resultado de la mala experiencias que él tuvo en su educación y que fue uno de los principales precursores que le ayudaron a buscar nuevas teorías. Dewey critica el enfoque clásico sobre el conocimiento, considerando que hay más aprendizaje sobre la práctica. En 1910 Probó que utilizando experiencias concretas el alumno daba respuestas activas y lograba aprendizaje por medio de proyectos para la solución de problemas. Concibe a la escuela como un espacio de producción y reflexión, y considera al educador como un reconstructor del orden social, como guía y orientador de los alumnos. El maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas o para formar ciertos hábitos en el niño, sino que está allí como miembro de la comunidad para seleccionar las influencias que han de afectar al niño y para ayudarle a responder adecuadamente a estas influencias. En la institución escolar el maestro controla el ambiente y elige los métodos más aptos para conseguir sus objetivos. Él proponía que se plantearan en los niños actividades guiadas cuidadosamente por el profesor, que estuvieran basadas tanto en sus intereses como en sus capacidades. Dewey contribuyó a crear una pedagogía funcional  dinámica. De todo esto surge el método el problema el cual consiste en un proceso mediante el cual se establece que el aprendizaje debe ser una actividad de investigación ejercitada por grupos de educandos tutelados y orientados por educador [http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_basado_en_problemas Consultado el 5 de Octubre de 2014]  y esta consiste en 5 fases: 1. Consideración de alguna experiencia actual y real del niño, 2. Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de la experiencia 3.inspeccion de datos disponibles así como búsqueda de soluciones viables 4, Formulación de la hipótesis de solución 5. Comprobación de hipótesis por la acción. Con estas fases Dewey considera que el aprendizaje a través de experiencias dentro y fuera del aula y no solo a través de maestros, es vital. . [Fermoso, Panciano. (2005). El experimento de John Dewey en Teoría de la educación. México: trillas. pp. 11-33.]

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