Teoria De Dewey

Las implicaciones en la teoría de Dewey

Dewey muestra en sus variados escritos como se pretendía educar en aquellos tiempos, menciona que no fue un movimiento educativo uniforme ligado al sistema, sino se fue creando por ensayo y error hasta llegar a ser una educación democrática que se dio a partir de la segunda guerra mundial y se extendió algunos países del primer mundo.

La Escuela Nueva, como se le llamaba ya que intentaba renovar la práctica y formas de entender la enseñanza, engloba un conjunto de principios que pretenden replantear las formas tradicionales de enseñanza, sobre todo contra su enciclopedismo: someter toda la actividad a los conocimientos del programa: didactismo: dar más importancia a la instrucción que a la educación, formalismo: considerar más importante la lección verbal del profesor que la actividad del niño y el contacto con la naturaleza; autoritarismo: creer que el profesor es siempre la fuente de instrucción y autoridad.

Al paso del tiempo había logrado dar forma al nacimiento de los sistemas escolares. Diversos países lograron mejorar su concepción sobre los derechos humanos y situar en el centro de la educación la igualdad. Con ello se proclamaba que la escuela debe ser: obligatoria, universal y gratuita.

Dewey afirmaba que la escuela es una sociedad viva y sus planteamientos básicamente son sociales, hay que preparar al alumno para la vida.

En 1921 se organizó en Calais la Liga Internacional para la Educación Nueva, que sintetizó en sus estatutos, las bases y la orientación de la Escuela Nueva. Dichas bases no indicaban una realidad conseguida sino un programa y principios a desarrollar. Se trata de criterios educativos muy sólidos y renovadores de la enseñanza de la época. Estos criterios, sintetizados en 30 puntos, son:

- De la organización en general

1. La escuela nueva pública es un laboratorio de educación experimental

2. La escuela nueva pública es un semi-internado

3. La escuela nueva está situada en las inmediaciones de la ciudad

4. La escuela nueva distribuye a sus alumnos en grupos

5. La escuela nueva practica la coeducación

6. La escuela nueva concede especial importancia a los trabajos manuales

7. La escuela nueva atiende a los trabajos de taller, al cultivo del suelo, el cuidado de los animales domésticos.

8. La escuela nueva fomenta en los niños el trabajo libre y por grupos

9. La escuela nueva desarrolla la vida física del niño por medio de juegos, deportes y gimnasia.

10. La escuela nueva practica las excursiones, campamentos y colonias escolares.

- De la vida intelectual

11. La escuela nueva pública atiende, sobre todo, a la cultura general de los alumnos

12. La escuela nueva deja un margen de elección a los alumnos

13. La escuela nueva basa su enseñanza en la observación y en la experimentación

14. La escuela nueva apela a la actividad personal del alumno

15. La escuela nueva recurre a los intereses espontáneos del niño

- La organización de los estudios

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