Secuencia Didáctica para la Planificación Competencial

Objetivo de Aprendizaje

Indicadores de Logros

Evaluación

Evidencias

Criterios

Tipos de Evaluación  e Instrumentos

Español.

Utiliza la escritura para

Comunicar sus experiencias

E ideas a familiares y amigos

En diferentes situaciones de

Su entorno con el fin de

Fortalecer sus habilidades

Y recursos lingüísticasEl objetivo debe estar de acuerdo a los indicadores de logro..

Religión

Diferentes estados

emocionales

- Alegría Salmo 95,1

- Tristeza Jn 11,33-35.

- Otros.

Ciencias Sociales

Comprende los deberes y derechos de las personas de la comunidad para poner en práctica los valores éticos y morales en base a normas establecidas por la sociedad.

Expresiones Artísticas.

Aprecia la   expresión vocal y el canto.

- Higiene vocal

- El canto y la expresión vocal.

- Cantos y rondas escolares infantiles.

Matemáticas

Resuelve diversas

Situaciones aplicando

Las operaciones básicas

Con números naturales,

Fraccionarios y decimales.

Ciencias Naturales.

Contrasta algunas formas de

Reproducción que le dan

Continuidad a la vida de las

Diferentes especies destacando su importancia

Para preservarlas, con base

A demostraciones de reproducción en plantas.

Educación Física

Practica juegos recreativos y actividades al aire libre siguiendo las normas de seguridad con el fin de relacionarse armónicamente con sus compañeros.

Discrimina la silaba tónica

De la atona.

-­‐ Subraya en textos escritos

La silaba sonora al pronunciarla.

-­‐ Distingue la silaba acentuada visualmente a

Partir de un listado.

-­‐ Diferencia la tilde del acento en palabras,

Enunciados y textos.

-­‐ Aplica con seguridad la

Regla de acentuación.

Interpreta estados de ánimo de personajes, de diversos textos leídos, en forma oral o gráfica.

˗ Nombra las diversas situaciones que le hacen sentir alegre o triste. Y sabe manejarlas.

˗ Asocia los estados de ánimos de las

Personas con los eventos o situaciones del entorno.

Diferentes estados

emocionales

- Alegría Salmo 95,1

- Tristeza Jn 11,33-35.

- Otros.

 Explica los deberes y derechos de los hombres, mujeres y niños (as) de la comunidad.

˗ Muestra interés por participar con niños y niñas en procesos democráticos sencillos (votar, opinar frente a un problema)

Interpreta diversos cantos y rondas infantiles individual y grupal.

-­‐Resuelve operaciones

Con números naturales

-­‐Lee sin dificultad la

Operación de adición.

-­‐Escribe correctamente

Adición enunciada en forma

verbal.

-­‐Resuelve sin dificultad

Adiciones verticales y

Horizontales de dos sumandos con tres cifras, sin llevar.

­‐Describe las formas de

Reproducción de los animales.

-­‐Enuncia diferentes formas

De reproducción animal

-­‐Categoriza los animales

Conocidos según su tipo de reproducción.

Clasifica con seguridad

imágenes de carreras, saltos, giros y lanzamientos.

De producto:

De desempeño:

- Subraya las palabras que

Tienen acento ortográfico en

Un texto y las clasifica según

La posición de la silaba acentuada.

-­‐ Marca el acento ortográfico en palabras que

Lo requiera en diferentes textos.estos no son desempeños son actividades.

El desempeño es lo que el alumno  expone. Según el producto.( charlas, debates, exposiciones, dramatización )

l

De desempeño: 

-  Organiza con la ayuda del docente tres equipos, lee el mensaje de: Salmo 95,1;

Jn 11,33-35 y dibuja lo que entendió.

˗ Relata lo que haría si encuentra a un compañero(a) alegre o triste.

De desempeño: 

-  Enlista deberes y derechos de los hombres, mujeres y niño de la comunidad.

˗ Representa mediante dibujos y dramatizaciones. Sus derechos y deberes.

De desempeño: 

- Dialoga de los primeros cantos infantiles desde canciones de cunas.

-Escriben canciones del agrado de ellos.

De desempeño: 

­‐Utiliza el acuario para leer

Y escribir adiciones.

-­‐ Organiza y resuelve de

Forma Vertical y horizontal,

Un grupo de Adiciones.

De producto: 

Elabora una lámina representativa de los

Animales que se reproducen

Por huevos y los que tienen

Nacimientos vivos.

De desempeño: 

-Practica los movimientos corporales.

Forma:

- Escrito

- Aseo

Fondo:

- Identifica las silabas.

- Clasifica según su acento.

Debe tener relación con los indicadores de logros.

Forma:

- Oral

Fondo:

˗ Entona cantos infantiles y religiosos que expresen diversas emociones con gestos y ademanes.

˗ Dibuja cara alegre, una cara triste

asociando una situación presentada

de su entorno.

Forma:

- Oral

Fondo:

. ˗ Da opiniones sobre deberes y derechos de todo ciudadano a través de diálogos y debates

Forma:

- Oral

- Canto

Fondo:

-Cantan canciones populares de la moda e infantiles.

Forma:

- Escrito

- Aseo

- Nitidez.

Fondo:

Desarrolla talleres aplicando

Las operaciones con números naturales.

Forma:

- Oral

- Nitidez

Fondo:

Participa en un debate sobre

La conservación de las especies.

Forma:

- Sigue indicaciones.

Fondo:

- Participa en los movimientos.

Tipos:

Heteroevaluación

Instrumentos:

Tipos:

Heteroevaluación.

Instrumentos:

Tipos:

Heteroevaluación

Instrumentos:

Sumativa.

Tipos:

Heteroevaluación

Instrumentos:

Sumativa.

Tipos:

Heteroevaluación

Instrumentos:

Sumativa.

Tipos:

Heteroevaluación

Instrumentos:

Sumativa.

Tipos:

Heteroevaluación

Instrumentos:

Sumativa.

Actividades para la formación

De inicio:

-Dinámica del canto de los pollitos.

-Hacer ejercicio de las cuerdas vocales.

-Lluvias de ideas, preguntas indagatorias del tema de las diferentes especies.

De desarrollo:

-clasifica los animales que se reproducen a través de huevo y por nacimientos vivos.

-comenta las ventajas y desventajas de la reproducción de los animales.

-Dan ejemplos de animales por huevo y nacimiento vivos.

-Comenta sobre el canto de la actualidad

-Dialoga de los primeros cantos infantiles desde canciones de cunas.

-Escriben canciones del agrado de ellos.

Subraya las palabras que tienen acento ortográfico en un texto

y las clasifica según la posición de la sílaba acentuada.

- Marca el acento ortográfico en palabras que lo requiera en diferentes textos

De cierre:

-Escribe el plan de la reproducción de los animales.

-Cantan canciones populares de la moda e infantiles.