Sistema Educativo

EL SISTEMA EDUCATIVO COMO SISTEMA SOCIAL

INTRODUCCIÓN

A partir del enfoque funcionalista trataremos en el presente trabajo el tema de la educación como sistemasocial. Nos centraremos en el funcionalismo partiendo de Emile Durkheim para luego referirnos a la continuidad y vigencia de su producción teórica en la tradición sociológica que marcara T. Parsonsdesde la primera mitad del siglo xx.

El propósito que nos lleva a investigar sobre educación y desde un determinado enfoque es precisamente profundizar en un paradigma sin desconocer que existenun gran número de marcos interpretativos de la educación desde la sociología: los enfoques marxistas, los enfoques weberianos, los enfoques interpretativos, los aportes de Bourdieu, elpost-modernismo, etc.

Lo que queremos mostrar es cómo desde la teoría funcionalista la educación se encuadra como un sistema dentro del gran sistema que es la sociedad y que al igual que ésta tiene unafunción o funciones específicas y se interrelaciona con otras instituciones al mismo tiempo que es inter.-dependiente, tal el caso de las instituciones religiosas, políticas o económicas.Partiendo del concepto de sociedad, según los funcionalistas, para que ella se desarrolle, crezca y sobreviva deberían darse una serie de condiciones como por ejemplo el reemplazo lógico de generaciones,alimentar y vestir a sus miembros, debe existir un lenguaje único que los identifique e instituciones que cumplan las diferentes funciones que se requieren para el desarrollo de esa sociedad;instituciones políticas para que coordinen las actividades de los diferentes sectores de la sociedad, instituciones religiosas para que contribuyan al mantenimiento de valores básicos e institucioneseducativas para que ayuden a resolver los problemas de la formación de los jóvenes.

Precisamente los mecanismos encargados de resolver situaciones problemáticas, en el funcionalismo se denominan...

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