Sistema Educativo

TRABAJO PRACTICO Nº 2

1.-POSITIVISMO

• Ciencias Naturales

• Dogmatismo

• Método Científico

• Justificar

• Status quo

• Optimismo

• Progreso

• Pacifica

• Bienestar

• Solidaridad

PARADIGMA ECOLOGICO

• Ecología

• Organización

• Ecosistema social humano

• Adaptación

• Marginación

• Complejidad

• Tecnología

• Espacio de formación

• Meso sistema

• Dinamo de innovación, enriquecimiento, cambio y transformación.-

PEDAGOGIAS CRÍTICAS

• Emancipación

• Pensar critico

• Libertad

• Transformación

• Política e ideología

CONSTRUCTIVIMOS

• Construcción

• Ideas previas

• Principio de solidaridad

• Trasformar

2.-

EL POSITIVISMO

Durante el Siglo XIX la sociedad Europea comienza a experimentar grandes trasformaciones debido al desarrollo científico y tecnológico que trajo aparejado graves problemas sociales.

Fue en ese entonces donde el idealismo, la concepción teológica para explicar las cosas y los fenómenos que no encontraban explicación comienzan a entrar en crisis.

El positivismo es ahí donde comienza a dibujarse como contrapartida de la decadencia de lo teológico.

Si bien se dice que el positivismo es una corriente filosófica ello no obsta a que en el campo de la pedagogía hayan dejado su aporte principalmente en su concepción sobre sociedad y sobre el conocimiento científico y su rol transformador.

Así mismo otro de su aporte desde lo cultural es el establecimiento de un modelo excluyente, a partir del cual se define como “cultura” únicamente aquello legitimado por los sectores dominantes.-

Se dice así mismo que ha sido la corriente con la que se estructuro el sistema educativo y en la que sus pautas de organización abarcaron desde los niveles generales de la filosofía y la política hasta los niveles, más concretos referentes a la práctica escolar.-

En esta corriente la concepción de la educación estaba en torno a que “la educación todo lo puede”, y donde el conocimiento solo era alcanzado atreves de la ciencia, es decir considera que la ciencia es el conocimiento de los hechos, de los sucesos observables y medibles.-

El modelo escolar del positivismo está dando por un rol en el que el docente además de transmitir saberes trasmite modelos sociales y el alumno es considerado aquella materia maleable, “un hombre pequeño” que debía formarse, es decir tomar la forma, y en donde el énfasis estaba dado en la formación intelectual de este.-

REPRESENTANTES: AUGUSTO COMTE Y HERBERT SPENCER.-

PARADIGMA ECOLOGICO

Esta corriente deriva de la tesis del biólogo alemán Haeckel quien estudio las formas y desarrollos de la organización de los seres vivos (ecosistemas).-

Es un modelo integrador en torno a lo educativo.

Comprender los hechos pedagógicos y educativos partiendo del estudio de la realidad cultural, las demandas del entorno y las respuestas de los elementos de ella y múltiples maneras de adaptación de los individuos al contexto.-

En cuya corriente la concepción de los conocimientos se da en torno a reconocer las diferencias, diversidades y complejidades de las representaciones orgánicas que se producen y re contextualizan. Pone énfasis en que la tecnología es un medio de conocimiento.-

Dentro de esta corriente el rol del docente es definido como el de técnico- critico, y es este un gestor quien debe potenciar las intenciones, crear expectativas y generar clima de confianza para poder desarrollar aprendizajes significativos a los niños, y el alumno aquí ya no es tomando en un rol pasivo sino que sus intenciones, expectativas, son el eje de su educación en el marco de un curriculum abierto y flexible.-

REPRESENTANTES: BRONFENBRENNER, DOYLE, BERNSTEIN, TIKUNOFF, PANIKER, PEREZ GOMEZ.-

PEDAGOGIAS CRITICAS

Si bien esta corriente tuvo lugar en casi todo el mundo lo fue particularmente en Europa y Norteamérica como contrapartida de grandes conflictos sociales, económicos y políticos de la sociedad.

Donde existían además procesos opresivos y contra liberatorios de la humanidad.-

En contrapartida a estos procesos la educación es concebida como un proyecto político emancipador y liberador

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