Dimensiones

Considerada la Educación como un proceso globalizador al servicio del desarrollo integral y armónico de la personalidad del alumno/a, nos proponemos emprender, en el ámbito escolar, una acción pedagógica que atienda, de forma equilibrada las cinco dimensiones básicas que intervienen en la formación de la personalidad:

a) Dimensión intelectual

b) Dimensión afectiva

c) Dimensión social

e) Dimensión corporal

f) Dimensión ético-religiosa

Todo ello, por nuestra convicción y por nuestro Carácter Propio, desde la concepción global y personal, cristiana y trascendente.

Exponemos a continuación la concreción o explicitación detallada de cómo entendemos, como Comunidad Educativa, los fines que hemos de perseguir y programar en el desarrollo de cada una de las dimensiones de la personalidad anteriormente mencionada.

DIMENSIÓN INTELECTUAL

Entendemos la educación intelectual como el proceso formativo e intencional que pretende la adquisición y asimilación crítica de la cultura en una búsqueda constante de la Verdad. Esto permitirá a nuestros alumnos/as afrontar nuevas situaciones existenciales que la vida les ofrece, con criterios estables de interpretación y acción.

Este desarrollo intelectual, esencial para la vida, lo concebimos en una doble vertiente.

Ámbito del propio desarrollo intelectual, es decir, de cara a la integración comprensiva, activa y dinamizadora de los alumnos/as en el mundo y en la realidad que les rodea.

Ámbito de la "madurez vocacional", de cara al ejercicio responsable de la profesión que los alumnos/as elijan para el futuro.

Todo ello en un diálogo fe-cultura.

Potenciamos el aprendizaje de técnicas de estudio y de trabajo en orden a una formación intelectual seria y exigente.

Pretendemos un aprendizaje significativo que:

• Motive la observación y la búsqueda de la verdad.

• Capacite a los alumnos/as para comprender e interpretar la realidad, valorarla, tomar opciones e intervenir en ella humana y solidariamente.

• Procure que las propuestas de aprendizaje respondan a los intereses de los alumnos/as y tengan conexión con sus experiencias personales.

• Asegure que lo aprendido sea práctico y operativo.

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