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EL RITMO


Enviado por   •  17 de Marzo de 2014  •  Tesis  •  2.639 Palabras (11 Páginas)  •  320 Visitas

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Tema 3: EL RITMO

La palabra ritmo proviene del griego rythmos, que significaba patrón (en el

sentido de medida, canon) y podía aplicarse tanto a patrones temporales (como el ritmo

musical) como a patrones visuales (por ejemplo, la disposición simétrica de las

columnas del Partenón presentan ritmo visual).

Actualmente podemos definir ritmo como la repetición periódica de un evento.

Este evento puede ser visual o temporal. Para estudiar el ritmo musical nos interesa por

tanto centrarnos en el ritmo temporal, que es el que encontramos en música.

Ritmo natural: muchos fenómenos naturales presentan ritmo temporal

(repetición temporal periódica de un evento). Por ejemplo, la sucesión de día-noche es

rítmica ya que el día y la noche se suceden periódicamente siguiendo un patrón

temporal. O el vaivén de las olas del mar. O los latidos de nuestro corazón.

Ritmo musical: el ritmo musical es un ritmo artificial, temporal, que de alguna

manera imita ciertos ritmos naturales (por ejemplo el ritmo de los latidos del corazón).

Para el estudio del ritmo musical es imprescindible la noción de pulso.

3.1 PULSO MUSICAL Y ORGANIZACIONES

RÍTMICAS

3.1.1 PULSO MUSICAL

Pulso es cada uno de los eventos periódicos que se repiten en un patrón rítmico

musical. El pulso de una canción se puede encontrar de una manera muy intuitiva,

intentando seguir el ritmo interno de la canción, buscando dónde se encuentran las

acentuaciones naturales de la música.

Por ejemplo, la canción “Tengo una muñeca vestida de azul” presenta un pulso

muy fácil de encontrar. Si cantamos la canción y nos acompañamos con palmas vemos

que los pulsos (los acentos del ritmo de la canción, que coinciden con las palmas que

doy) coinciden con ciertas sílabas del texto. Voy a escribir la canción dividida en sílabas

tal y como la cantamos subrayando aquellas donde se encuentra el pulso, es decir,

aquellas más acentuadas musicalmente:

Ten gou na mu ñe ca

ves ti da dea zul -

con su ca mi si ta

y su ca ne sú -

La sa quea pa se o

se me cons ti pó -

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la ten goen la ca ma

con mu cho do lor -

Etc. (siguen más estrofas de cuatro versos)

(Como ves he escrito juntas a veces la última sílaba de una palabra y la primera

de otra -como al principio del primer verso entre las palabras tengo una- porque al

cantar la canción en realidad pronuncio esas sílabas juntas como si fueran una sola. Este

fenómeno ocurre a menudo cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza

también en vocal, y es denominado sinalefa. Seguro que se te ocurren más ejemplos de

canciones en que esto ocurre).

He escrito el símbolo - cuando hay un pulso musical que no coincide con

ninguna sílaba del texto.

Si escribimos todo el texto de la estrofa seguido a lo mejor lo ves más claro:

Ten gou na mu ñe ca ves ti da dea zul -

con su ca mi si ta y su ca ne sú -

Ejercicio: Canta esta canción y acompáñate con palmas regulares, periódicas,

que sigan el pulso. Para ello sigue lo que he escrito antes: da las palmas en las sílabas

que he subrayado y también cuando no hay sílaba pero he puesto el signo -

Ejercicio: Escucha música de diferentes estilos y detecta el pulso. Síguelo

dando palmas.

¡Ojo! Recuerda que el pulso debe ser constante, regular, siempre con la misma

frecuencia.

3.1.2 AGRUPACIONES Y SUBDIVISIONES DEL PULSO

Encontrar el pulso de una canción es la base para analizar su ritmo. Una vez que

hemos encontrado el pulso (que debe ser siempre periódico y constante) podemos ver

cómo se organizan y subdividen los pulsos de una canción.

Agrupación binaria del pulso: los pulsos se agrupan de dos en dos. Uno de

cada dos pulsos es más acentuado que el siguiente.

La canción anterior presenta una estructura binaria, los pulsos se agrupan de dos

en dos:

Ten gou na mu ñe ca ves ti da dea zul -

con su ca mi si ta y su ca ne sú -

Ejercicio: Intenta cantar la canción golpeando en todos los pulsos sobre la mesa

con la mano derecha; al mismo tiempo golpea la mesa con la mano izquierda

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sólo en los pulsos que están en negrita, que son los pulsos más acentuados, para

marcar el acento.

Subdivisión binaria del pulso: el pulso de subdivide de dos en dos. Como

vemos en nuestra canción en algunos momentos pronunciamos dos sílabas entre pulso y

pulso, y cada una de esas sílabas dura la mitad del pulso. Podemos seguir el pulso con la

mano izquierda golpeando en la mesa mientras con la derecha vamos siguiendo las

divisiones del pulso, es decir, con la mano izquierda golpeamos en cada sílaba

subrayada, mientras que con la derecha golpeamos el doble de rápido en todos los sitios

donde he puesto un asterisco:

Ten gou na mu ñe ca ves ti da dea zul -

* * * * * * * * * * * * * * * *

con su ca mi si ta y su ca ne sú -

* * * * * * * * * * * * * * * *

Agrupación ternaria del pulso: Los pulsos se agrupan de tres en tres. El

primero de cada tres pulsos es más acentuado que los otros dos. En la canción “Noche

de Paz” ocurre esto:

No -che de Paz - - no -che dea mor - -

cla - ro sol - - bri - lla ya - -

Los pulsos van en cada una de las sílabas subrayadas. Para darte cuenta de ello

canta la canción entera dando palmas en cada sílaba subrayada. Como ves la sílaba che

no coincide con el pulso sino que está inmediatamente después.

Además el primer pulso de cada tres es más acentuado, por ello lo he puesto en

negrita.

Ejercicio propuesto: Canta la canción golpeando con la mano derecha en cada

pulso. Con la mano izquierda golpea sólo en los pulsos acentuados (los que están

en negrita) reforzando así el acento.

Subdivisión ternaria del pulso: el pulso se subdivide de tres en tres. Por

ejemplo en la canción “Mi barba tiene tres pelos”. Busca el pulso de esta canción

mientras la cantas. Como ves coincide con las sílabas que he subrayado (hay algún

pulso que no coincide con ninguna sílaba y que represento con -):

Mi bar ba tie ne tres pe los - tres pe los tie ne mi bar ba -

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

si no tu vie ra tres pe los - ya no se ri au na bar ba -

* * *

...

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