ESTÁNDAR EC0645 DESGLOSE DE SECUENCIA DIDÁCTICA

Escuela: Lic. Adolfo López Mateos

C.C.T.: 21DPR0E304

Ciclo escolar:

2016-2017

Localidad y municipio: Cd. Lázaro Cárdenas, Venustiano Carranza

Fecha de aplicación:

Grado escolar:

4° B

Nombre de la asignatura:

Ciencias naturales

Bloque:

II

Contenido temático:

Diversidad en la reproducción

Aprendizajes esperados: Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el medio natural

Recurso multimedia/aplicación a utilizar en el dispositivo móvil: Word, cámara fotográfica (de la tableta), @aprende. Mx.

Nombre del docente: Jaime Villanueva Casados

Propósito de la secuencia didáctica: Analizar la diversidad en la reproducción de plantas y la participación en ella de otros seres vivos o el medio natural

Habilidades de Pensamiento Superior: Análisis, evaluación y creación.

Niveles de integración de tecnología: Sustitución y aumento.

Estrategias didácticas: Aprendizaje activo y pensamiento visual

Subtema (s)

Actividades del docente

Tiempo

Actividades del alumno

Tiempo

Recursos

¿Cómo se reproducen las plantas y animales?

Inicio: El docente reproduce el cuento la abejita y la flor con el propósito de introducir al alumno al tema un instrumento diagnostico verbal, interrogando a los alumnos con las siguientes preguntas generadoras:

Diagnóstico: ¿qué sabe acerca de la diversidad?, ¿dónde puede encontrar diversidad natural?, ¿cómo se reproducen las plantas? De acuerdo a  la respuesta que den, escribir en el pizarrón las más acertadas

4 min.

5 min.

Inicio: Comprende el objetivo de la sesión y  comenta sobre lo escuchado y enseguida realiza el ejercicio diagnóstico verbal.

Los alumnos copian las respuestas en su cuaderno

3 min.

3 min.

pintarron

libreta

Desarrollo: El docente expone unas diapositivas acerca de la reproducción de las plantas con flor

Se socializa el contenido observado se aclaran dudas y conceptos

5 min.

3

Desarrollo: El alumno comprende las partes que integran la flor

Los alumnos participan de manera activa y juntos ayudan en la construcción de su conocimiento

3 min.

3

-Presentación de apoyo.

-Proyector.

-Laptop.

-Tableta (dispositivo móvil).

Cierre: con anterioridad se les encarga a los alumnos una flor de tulipán cinta maskin y una cartulina y marcadores

3

Los alumnos con ayuda de su libro de texto va a identificar cada una de las partes de la flor, las separaran y con ayuda de la cinta maskin pegaran cada una de las partes en la cartulina y le podrán nombre.

10

-cartulina

-cinta maskin

-flor de tulipán

-marcadores

Diagnóstica: Preguntas generadoras

Formativa:  

Sumativa: Lista de cotejo