Efectos De La Musica En El Comportamiento

Introducción

Este trabajo investigativo presenta hallazgos de como la música ayuda en el comportamiento de los niños en la edad preescolar mientras trabajan en las diferentes áreas de aprendizaje. Estos relacionan a la música como una estrategia educativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje reforzando su ente educativo con estrategias diferentes y de su interés. El trabajo se desarrolla a través de la revisión de literatura, estudios y documentos con el fin de analizar la información en torno al tema de investigación. Se utilizara en método de análisis descriptivo cuantitativo.

Pregunta de investigación

¿Qué efecto tiene la música en el comportamiento de los niños mientras trabajan en las diferentes áreas del aprendizaje?

Objetivos

1. Reconocer los efectos que tiene la música en el comportamiento de los niños mientras trabajan en las diferentes áreas de aprendizaje.

2. Identificar qué cambios causa la música mientras el estudiante trabaja en las diferentes áreas de aprendizaje.

3. Comparar los cambios en la conducta causados por la música mientras estos trabajan en las diferentes áreas del aprendizaje.

Justificación

En los pasados años nuestro sistema de educación se ha visto en decadencia (Medina, 2001). Uno de los problemas más significativos con el que contamos es el bajo nivel de aprovechamiento académico con el que cuentan los estudiantes. Esto se refleja en los últimos resultados que arrojaron las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico donde se catalogó como “alarmante” el hecho de que la mayoría de los estudiantes no aprobaron las materias básicas de español, inglés, ciencias y matemáticas. (El Nuevo Día, 2014). Se ofrecen diferentes talleres, seminarios y proyectos de tutorías a padres, maestros y estudiantes y aún no se ha demostrado que esto de resultados. El Departamento de Educación cuenta con una carta circular (número 9 2007-2009), Estándares de Bellas Artes más aun así no cuenta con unas expectativas para el Programa de Bellas Artes. Mi intención es demostrar que a través de las Bellas Artes específicamente la música, basándome en observaciones reales y con bases teóricas como la Teoría de las Inteligencias Múltiples (Gardner), la teoría de la metáfora ( Johnson) y otros artículos relacionados esta puede influenciar de manera positiva y afectiva los intereses de aprender de nuestros estudiantes.

Propósito del estudio

El propósito de esta investigación es descubrir los efectos que tiene la música en el comportamiento de los niños mientras trabajan en las diferentes áreas de aprendizaje. Se revisó literatura relacionada con el fin de recopilar información pertinente al tema. Se utilizó como base teórica la teoría de Las Inteligencias Múltiples (Gardner, 1983) esta teoría consiste en reconocer la existencia de ocho tipos de inteligencia diferentes que a su vez pueden interactuar recíprocamente. Define la inteligencia como la capacidad para resolver problemas cotidianos para generar nuevos problemas para crear productos o para ofrecer servicios dentro del propio ámbito Culturar (Gardner, 1994). Gardner enumero sus inteligencias en ocho categorías: lingüística, lógico-matemático, naturalista, kinésico o cinético corporal, espacial, interpersonal, intrapersonal y musical. Esta última es la capacidad de percibir discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Esta inteligencia incluye la sensibilidad al ritmo, el tono, la melodía, el timbre o el color tonal de una pieza. Los niños que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. Johnson (1987) con su teoría de la Metáfora una de las teorías filosófico- cognitivas que más se ha aplicado a la música. Este establece que gran parte de nuestra forma de entender lo que pasa a nuestro alrededor derivan de las propias experiencias inmediatas de nuestro cuerpo, en el cual se crean varios esquemas. Johnson “proyectamos esquemas encarnados que son patrones recurrentes de nuestras interacciones perceptuales y programas motores”.

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