Guía método Kodaly

GUÍA No 8

MÉTODO KODALY

Zoltan Kodaly

(1882 - 1967)

Compositor, crítico musical y musicólogo étnico húngaro.

Se le debe el origen del famoso "método Kodaly".

El método se basa en:

Fononimia

Pentafonía

Sílabas rítmica

Contenidos

- La música folclórica como base de formación.

- Solfeo relativo con Do móvil, sin clave.

- Fononimia, marcando los intervalos correspondientes con la mano según sean ascendentes o descendentes.

- Se comienza con la escala pentatónica, para seguir con las tonalidades mayores y menores.

- Trabaja con sílabas para el nombre de las notas.

- Relación del pulso con el movimiento.

Propuesta del método

Ritmos cantados. El canto

Utilización de la mano con gestos para simbolizar las notas, denominado Fononimia o gestos manuales

Solfeo relativo “do” movible, es decir: el do se escribe en distintos sitios, no tiene posición fija.

Signos manuales

Solfeo relativo

Características del método

- Se trabaja con la canción. Siendo la voz el instrumento más accesible para el niño.

- Se trabaja con la música tradicional del país.

- En el aprendizaje instrumental se tocan las mismas piezas que se aprendieron cantando.

- El método utiliza la PENTAFONIA (5 notas)

- Se comienza con los sonidos SOL- MI y va agregando los ritmos que se van estudiando.

- El orden gradual en que aparecen los sonidos son: SOL- MI- LA- RE- DO- FA- SI- DO’

- El sistema Kodály emplea sílabas como un recurso en la iniciación al ritmo musical, para darle a los sonidos la duración que representan las figuras

Sílabas rítmicas

Prescinde del pentagrama y se utiliza escribiendo las figuras de valor, ubicadas en los compases que les corresponden, y debajo de cada una escribiendo la inicial de las notas de las melodías que se quiere representar.

Al ritmo se le agrega la inicial del sonido que se pide.

También se pueden poner bajo la figura rítmica el número que le corresponde al sonido en la escala de Do Mayor.

Práctica del ritmo

Marcar el pulso mientras se entona el solfeo o canción.

Acompañar el canto o solfeo con palmas, o algún instrumento.

Practicar el ritmo, con o sin el pulso, imaginando la canción.

Leer el ritmo

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