Partes Del Cuatro

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria

Universidad Bolivariana De Venezuela

Fundación Misión Sucre

Estrategia Pedagógica Para Mejorar La Lecto Escritura

En Lo Estudiante De Segundo Grado Sección “B”

Del Instituto De Educación Los Llanos

Año Escolar 2011-2012

Docente en Formación: KARINA CASTRO

Docente Asesor:

Docente Tutor: Bigdalia Quintero

Barinas, Diciembre 2012

Agradecimiento

- Primera mente doy infinitamente gracias a dios.

- Agradezco a la Universidad Bolivariana por abrir sus puertas.

- A la profesora por darnos la motivación que necesitamos.

- A los profesores que me asesoraron por que cada uno con sus valiosas aportaciones nos ayuda a corregir errores.

- Finalmente agradezco a mis compañeros de grupo por la constante comunicación con ellos a contribuido en gran medida a transformar mi forma de actuar en mis estudios.

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria

Universidad Bolivariana De Venezuela

Fundación Misión Sucre

Estrategia Pedagógica Para Mejorar La Lecto Escritura

En Lo Estudiante De Segundo Grado Sección “B”

Del Instituto De Educación Los Llanos

Año Escolar 2011-2012

Docente en Formación: KARINA CASTRO

Resumen

La presente investigación tuvo por finalidad plantear estrategias para mejorar el problema en el área de la lecto escritura en lo estudian de segundo grado sección “B” del instituto de educación los Llanos de la localidad de Barinas, Urb José A. Páez.

Es de mencionar que la investigación de estudio se apoyo en un trabajo de carácter descriptivo bajo la modalidad de un plan de acción, utilizando como muestra nueve educando del Instituto De Educación Especial Los Llanos.

La técnica utilizada para la recolección de datos fue la observación directa y como instrumento el cuaderno de vinculaciones

Los datos fueron procesados y seleccionado, llegando a la conclusión que aplicando estrategias dirigida a la enseñanza de la lecto escritura, se puede mejorar el nivel de aprendizaje en los educando.

Índice General

Agradecimiento………………………………………………………….II

Resumen…………………………………………………………………III

Introducción………………………………………………………………6

Diagnostico de la situación del problema

Diagnostico de la comunidad

Cuadro de la contradicción principal

Jerarquización de problemas

Identificación o formulación del problema socio pedagógico

Antecedentes

Bases teóricas

Bases legales

Categorías básicas

Objetivo de investigación

Objetivo general

Objetivo especifico

Método de investigación

Teóricos

Empírico

Población y muestra

Evaluación o valoración de la estrategia

Conclusión

Bibliografía

Anexos.

Índice de Cuadro

Cuadro Nro. 1 Análisis de la Coyuntura Socioeducativa

Cuadro Nro. 2 Contradicción principal

Cuadro Nro. 3 Planeación de las acciones

Cuadro Nro. 4 Desarrollo de la planeación

Introducción

La enseñanza de la lectoescritura ha sido motivo de constante interés y preocupación por parte de estudiosos de esta temática sin embargo en cuanto al contexto escolar se maneja en teorías y practicas que solo el docente del área se encargara de corregir en el alumnado. Que responden a un modelo de aprendizaje lógico. Así la enseñanza esta concebida en términos instrumentales y marcos teóricos formalistas y sintácticos que permiten el desarrollo intelectual de cada escolar.

La investigación realizada a continuación cuenta con lo procesos teóricos y característicos de un trabajo desarrollado en el proceder científico practico de la enseñanza y mejoras. Contando a su vez con un diagnostico de análisis socio pedagógico donde se podrá detallar cada ámbito de la familia, escuela y comunidad, y las diferentes situaciones que están presentes en la rutina diaria del aula ,también se conformaran antecedentes y bases legales que fortalecerán la investigación

Focalizando la debilidad en el área de la lectoescritura de los estudiantes del segundo grado sección B del Instituto de Educación los llanos de la localidad de Barinas. Para este enfoque fue utilizado en la observación directa el libro de vinculaciones, su utilización represento un mecanismo confiable y cómodo para obtener información sobre los problemas de cada educando.

La investigación se realizara para conceptualizar cada observación a continuación y avance con la finalidad de promover cada estrategia para que los estudiantes del segundo grado sección B avance en el nivel de aprendizaje y puedan manifestar cada logro adquirido. Lo cuales se cumplirán por los objetivos tanto generales como específicos propios de dicha investigación:

Diagnostico de la situación del problema

Cuadro Análisis de la Coyuntura de la socio educativa

Ámbitos

Contexto Familia Escuela Comunidad

Geohistorico Los habitantes de la comunidad son originarios en su mayoría de la región de los llanos y de los Andes.

En el año 1973 se establece la primera y la segunda etapa y en el año 1974 fue invadida la tercera etapa por 128 familias. El instituto de Educación Especial los Llanos, fue

creado el 1º de octubre del año 1987, por el Prof. Jesús

Enríquez Pérez jefe de la zona educativa y la prf. Beatriz Hernández. La Urbanización José Antonio Páez fundada en 1971. Se encuentra ubicada al norte del estado Barinas y limita al norte: con el barrio Santa Rita, al sur con la Av. Cuatricentenaria y el Barrio las Colinas al este: con la Urbanización Palacio Fajardo y al o este con el Barrio el Pozón.

Económico La urbanización esta constituida por organizaciones políticas tales como: consejo comunal que son encargado de administrar

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