Plan anual.Objetivo: Generar estrategias pertinentes y relevantes en relación a los cuatro estamentos que forman parte del desarrollo integral de los niños y niñas del nivel medio menor

Ámbito: Formación personal y social.

Aprendizaje.

Sugerencias de actividades.

Calendarización.

Evaluación.

Meses

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Núcleo: Autonomía

2) Adquirir control de la presión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas.

Realizacion movimientos corporales acompañado de música.

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.

Realización de yincana de ejercicios.

x

Ejercicios de circuitos.

x

Realizar ejercicios de subir y bajar escaleras.

x

Salida al patio a realizar ejercicios (parque).

x

x

7) Manifestar iniciativa para explorar su medio y atenderá sus intereses de conocimiento de elementos y situaciones de su entorno, ampliando su campo y repertorio de acción habitual.                  

Salida al patio para explorarlo según su interés.

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.

Juegos de rincón.

x

Salida a terreno.

x

Manipular objetos y jugar libremente de acuerdo a sus intereses

x

8) Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo.

Exposición de juguete preferido

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación

Realizar un objeto con diferentes materiales.

x

Juego de rincón

x

Realización de mural con temática en equipo.

x

Realizar dibujo con diferentes tipos de recursos para colorear.

x

Núcleo: Identidad

9) Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensorial motriz de su cuerpo y de los otros, diferenciando gradualmente a las personas y los objetos que conforman su entorno inmediato.

Realización de juego “yo soy..” frente al espejo

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación.

Realización de actividad diferenciando las partes de mi cuerpo.

x

Realización de masajes corporales para explorar su cuerpo.

x

Aplicación de juego buscando mis diferencias y de mis compañeros-

x

Utilización de canciones en relación a las partes cuerpo

x

10) Identificarse progresivamente como persona singular, a través del reconocimiento de su imagen y nombre, y de las acciones que realiza.

Exposición contando sus gustos y preferencias.

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Escala de apreciación.

Contar e imitar   a personaje favorito

x

Presentarse a sus compañeros con su nombre, sexo, etc.

x

Realización de dibujo de él/ella.

x

Realización del juego “ El luche personal”

x

Exposición de imagen personal con sus ropa favorita.

x

13) Comunicar a los demás algunos rasgos de su identidad: su nombre, su sexo, sus intereses y algunas características personales.

Disertación acerca de su historia personal

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Escala de apreciación.

Realización de dibujo de sí mismo con diferentes recursos

x

Disertación acerca de su juguete o actividad favorita.

x

Realización de álbum con fotos de su historia de vida

x

Juego de descripción de características personales.

x

Núcleo: Convivencia

14) Iniciarse en la práctica de las primeras normas de convivencia en momentos de alimentación, higiene, juego y saludo, entre otros.

Realización del saludo junto a un párvulo.

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación

Realización de actividad para la manipulación correcta de cuchara.

x

Realización de cepillo, para aprender los pasos del cepillado.

x

Realización de actividad sobre los alimentos negativos y positivos.

x

Realización interactiva con títeres sobre las normas de juego.

x

16) Compartir juguetes, materiales, grupos de juego con otros niños y adultos, aceptando a la vez los aportes de los demás.

Juego libre con diferentes juguetes.

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Escala de apreciación.

Realización de actividad grupal con cierta cantidad de materiales.

x

Realización de rompecabezas en grupo.

x

Juego junto a adultos de la comunidad interna (tías)

x

Realización de mural compartiendo ideas que tienen los párvulos.

x

18) Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros niños.

Realización del juego colectivo simón dice.

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Escala de apreciación.

Realización del juego colectivo  la gallinita ciego.

x

Realización de juegos de rincón.

x

Realización de juegos deportivos con otros niveles del jardín.

x

Juego de representación  de diferentes roles de personas, animales ,etc.

x

Ámbito: Comunicación

Aprendizaje.

Sugerencias de actividades.

Calendarización.

Evaluación.

Meses

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Núcleo: Lenguaje verbal.

20) Comprender progresivamente la intención comunicativa expresada verbalmente y a través de acciones, de las personas con las que interactúa.

Realización de juego de el “monito mayor”

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Escala de apreciación.

Descripción de láminas

x

Juego de mímicas, verbalizando lo que observan

x

Juego de naipes, verbalizando lo que observan

x

Juego de adivinanzas.

x

21) Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos, imágenes, modelos, mímicas, señas y sonidos.

Jugar a las mímicas representando diferentes animales.

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Escala de apreciación.

Realización de descripción de fotos familiares.

x

Representación de sonidos de la naturaleza, usando instrumentos musicales.

x

Exposición de láminas de diferentes objetos

x

Realización de álbum con los objetos del entorno que reconoce.

x

24) Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: narraciones, canciones, cuentos y versos.

Realización de lectura de cuento, utilizando técnica de preguntas.

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de

 evaluación:

Escala de apreciación.

Realización de dibujo libre, de acuerdo a la escucha atenta de una pieza musical.

x

Recitar poemas elegido por el párvulo.

x

Realización de lectura de fabulas.

x

Realización de obra de teatro de acuerdo a alguna fabula leída.

x

Núcleo: Lenguajes artísticos.

25) Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresión plástica en distintas superficies de trabajo, manifestando sus experiencias personales.

Realización de dibujo libre sobre un recurso reciclado.

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Lista de cotejo.

Relleno de dibujos con diferentes tipos de papel

x

Realización de títere de mano

x

Realización de títeres de dedo, para luego representar en una obra.

x

Pintar muralla del patio del jardín de manera libre.

x

27) Expresarse corporalmente representando diferentes intensidades y velocidades de distintos tipos de música.

Seguir los pasos dados al compás de la música.

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Lista de cotejo.

Bailar al ritmo de la música utilizando un recurso a elección (telas, instrumentos, entre otros)

x

Realizar diferentes movimientos de acuerdo a la intensidad y velocidad de un ritmo musical.

x

Realización de imitación de movimientos.

x

Realización de diferentes tipos de ejercicios de elongación y relajación.

x

29) Expresar secuencias melódicas y rítmicas mediante objetos sonoros naturales o elaborados o a través de instrumentos musicales simples.

Realización de instrumentos musicales con material reciclado-

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de

 evaluación:

Lista de cotejo.

Utilizar diferentes instrumentos para realizar el ritmo de una canción.

x

Creación de una canción en grupo.

x

Realización de secuencias melódicas con elementos u objetos de la sala.

x

Realización de expresión libre de los párvulos con instrumentos musicales.

x

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.

Aprendizaje.

Sugerencias de actividades.

Calendarización.

Evaluación.

Meses

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Núcleo: Seres vivos y su entorno.

33) Reconocer seres vivos y elementos que forman parte de su medio habitual a partir de sus características y necesidades, interdependencia, funciones y contribuciones que implican para los seres humanos.

Disertación de animal favorito

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Escala de apreciación.

Jugar a imitar movimientos de los seres vivos.

x

Realización de collage de los seres vivos.

x

Visita de algún animal en el aula.

x

Salida a terreno (granja educativa)

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34) Conocer distintas estrategias para cuidar su medio ambiente, utilizando distintos utensilios y herramientas.

Realización de caminata explorativa.

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Escala d apreciación.

Realización de carteles para cuidado del medio ambiente.

x

Realización de contenedores para reciclado.

x

Realizar elementos con material reciclado.

x

Disertación del cuidado ambiental.

x

35) Identificar mediante la exploración y la observación, algunas características que diferencian a los seres vivos de otros elementos y materiales presentes en el entorno inmediato.

Realización de caminata a plaza cercana.

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Escala de apreciación.

Recolección de hojas, flores, plantas, entre otros.

x

Investigación grupal acerca de un ser vivo

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Realización de álbum de la naturaleza.

x

Juegos de exploración.

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Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

30) Apreciar que las celebraciones personales, familiares y comunitarias son hechos relevantes para las personas: cumpleaños, aniversarios, santos, entre otros.

Creación collage con celebraciones familiares.

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Realización de álbum familiar con los cumpleaños.

x

Realización de colgante con imágenes de cada cumpleaños.

x

Disertación acerca de una celebración de la comunidad

x

Juego de roles acerca de alguna celebración.

x

31) Descubrir mediante relatos, imágenes, objetos y visitas, algunas de las principales características de las personas y grupos que conforman su comunidad.

Visita a personas de la comunidad (carabineros, bomberos, entre otros)

x

Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación: Escala de apreciación

Realización de collage acerca de la comunidad

x

Juego de roles de personas de la comunidad.

x

Disertación acerca de alguna persona que forma parte de la comunidad.

x

Realización de álbum  de alguna persona que forma parte la comunidad.

x

32) Comprender cómo funcionan y qué efectos producen en el ambiente cotidiano algunos objetos y artefactos experimentando diferentes estrategias tales como: la exploración, la formulación de preguntas, y el intercambio con otros.

Exploración de artefactos eléctricos en desuso.

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Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Escala de apreciación.

Juegos de roles donde se integren artefactos eléctricos.

x

Realización de collage con diferentes artefactos eléctricos.

x

Disertación de artefacto eléctrico.

x

Realización de artefacto eléctrico con material reciclado.

x

Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.

37) Identificar secuencias temporales de acción en rutinas habituales y períodos de tiempo familiares.

Disertación de alguna rutina diaria.

x

Procedimiento: 

Observación.

Instrumento de evaluación:

Escala de apreciación

Dramatizar alguna rutina diaria.

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Crear una línea de tiempo con los periodos de tiempos familiares.

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Creación de libro de las rutinas habituales.

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Realización de collage con periodos de tiempos familiares

x

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39) Establecer al explorar objetos de su interés, distintas relaciones de agrupación, comparación orden y correspondencia

Realización de agrupación de elementos.

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Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Escala de apreciación.

Realización de ordenar elementos.

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Realización de comparación elementos.

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Correspondencia de elementos

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Realización de juegos simples matemáticos.

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43) Iniciarse en el empleo intuitivo de cuantificadores simples: muchos, pocos, más, menos, mayor, menor.

Recolección de materiales del entorno.

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Procedimiento: Observación.

Instrumento de evaluación:

Escala de apreciación.

Realización de contenedores cuantificadores.

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Crear historia de su vida diaria  utilizando cuantificadores simples  

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Realizar juegos colectivos haciendo empleo de cuantificadores.

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Realizar correspondencia con los elementos recolectados.

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Objetivo

Actividades

Calendarización

Evaluación

Meses

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Generar estrategias pertinentes y acordes a las necesidades e intereses de los padres y apoderados del nivel medio menor.

Realización de charla de “La alimentación saludable”.

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• Registro de asistencia.
• Encuesta de satisfacción.

Realización de charla acerca de “Las pataletas”.

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Realización de charla realizada acerca de la dentición impartida por un profesional (odontólogo).

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