TRABAJO DE PROCESOS LECTORES Y ESCRITURALES

                                          ACTIVIDAD DE INVESTIGACION

FORMATIVA

PRESENTADO POR:

NESTOR GAMARRA BARBOSA

CODIGO: 2015119111

PRESENTADO A

LICENCIADO HUBALDO…….

TRABAJO DE PROCESOS LECTORES Y ESCRITURALES

GRUPO

INGENIERIA ELECTRONICA

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

AÑO Y FECHA

TABLA DE CONTENIDO

OBJETIVOS                                                                          

INTRODUCCION                                                                  

CONTENIDO

¿Cómo ha sido  tu desempeño en el bachillerato y la universidad?

¿Comprendes rápidamente lo leído?

¿Expresas los conceptos leídos con tus propias palabras?

¿Resumes de forma eficiente los conceptos leídos?

¿Después de cierto tiempo olvidas los conceptos leídos o los manejas a un?

¿Cuándo lees el título de un texto predices lo que puedes encontrar en la lectura?

¿Lees siempre de la misma forma todos los tipos de lectura?

¿Has mal interpretado los textos leídos? ¿Porque?

¿Si tuvieras la oportunidad de dialogar con el autor de un artículo o de un libro le dirías tu posición acerca de esa lectura? ¿O prefieres mantener silencio?

¿Supongamos que no estas totalmente de acuerdo con el autor le explicarías como lo hubieses echo tú?

"Todos los días hay que tomar decisiones y asumir las consecuencias de ellas, si usted no toma decisiones otra persona lo hará por ti y cada día se te hará mas difícil ser autónomo y libre"

Conclusión                                                                                 #

OBJETIVOS

GENERAL

REDACTAR

COMPRENDER

ANALIZAR

PENSAR

EXPLICAR

ORGANIZAR

PLANEAR

SOLUCIONAR

RESPONDER

CONCLUIR

PLANTEAR

FROTALECER

SUPERAR

ESFORZAR

SUSTENTAR

INTRODUCCION

 Esta actividad  de investigación formativa busca mejorar la escases de lectura y la pobreza de vocabulario, trata de que pensemos más y analicemos mejor al momento de hacer o realizar una lectura de un artículo o bien sea un libro.

se busca preparar la mente para ser más eficiente y eficaz cuando de comprender, redactar, y analizar un texto ya que con todo esto se enriquece nuestro vocabulario y nos nutrimos de información que tal vez podamos desconocer.

Todos sabemos la importancia de que tiene la comprensión lectora, siendo el instrumento primordial en el aprendizaje en los estudiantes en desarrollarlo porque  al comprender les da una seguridad sobre lo que lee y más incluye una escala  de conocimientos y destrezas. Pero   en realidad la comprensión lectora  se ha identificado  de que existe muchas deficiencias  en los educandos el desarrollar la pronunciación y la fluidez para comprender lo que leen los educandos, ya que tradicionalmente se ha considerado a la lectura como un acto puramente mecánico, en el cual el lector pasa sus ojos sobre lo impreso, recibiendo y registrando un flujo de imágenes perceptivo visuales y traduciendo grafías en sonido y no alcanza a comprender lo leído, muchas veces hay palabras que el alumno no entiende y esto provoca que no haya comprensión total y no ordene sus ideas. Se recomienda profundizar en el estudio de esta temática dada la importancia de la misma en el proceso formativo de los estudiantes. Uno de los propósitos del plan de estudio es que los alumnos: Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información que esté asociada con el ejercicio de habilidades intelectuales y de reflexión.

                                      ACTIVIDAD DE INVESTIGACION

FORMATIVA

En la actualidad existe una crisis de lectura y comprensión de la misma en la juventud, donde  a continuación me gustaría dar una breve información al respecto. Numerosas investigaciones se han centrado en buscar las causas de los problemas de compresión lectora, llegando a la conclusión de que son muchos los factores que inciden en la comprensión de un texto y que, además, hay una estrecha relación entre todos ellos, Debido a que la Alteración de la capacidad de leer  está muy relacionada con los problemas de comprensión lectora. Son muchas las causas de las dificultades de la comprensión, entre las más destacadas encontramos: pobreza del vocabulario, escasos conocimientos previos, problemas de memoria, baja autoestima e inseguridad, escaso interés en la tarea o falta de motivación. En definitiva, no se lee, no les interesa. En consecuencia frente a este hecho, la redacción que hoy en día se observa es pésima.

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