ALGO DE AUDITORIA

1. Título.

Las Relaciones Intergeneracionales: Desafíos para las Prácticas Docentes.

2. Tema.

Desafíos de las relaciones intergeneracionales, entre alumnos y maestros en las prácticas docentes.

3. Problema - Pregunta:

La investigación en educación sugiere que las prácticas pedagógicas han variado a través del tiempo, cambios que se han dado por diversos aspectos que van desde el campo de la pedagogía y la didáctica, hasta las relaciones maestro-alumno. Inicialmente se consideró que el aprendizaje se daba solamente basado en esta relación, hoy en día se sabe que el aprendizaje se da en diferentes contextos y que es influenciado por los ritmos individuales. (Carr, 1996).

Lo anterior sumado a que los cambios en la educación están sujetos a las transformaciones ideológicas y políticas, de tal manera que al tiempo que han variado los regímenes gubernamentales, las políticas educativas han sido modificadas; en muchos casos para dar paso a los intereses de quienes ostentan el poder, así, en gobiernos autoritarios conceptos como: la innovación, la iniciativa, la creatividad y la opinión de los estudiantes frente a la educación se ha visto limitada. En otros tipos de gobiernos más democráticos, se ha propendido por exaltar el papel del estudiante, teniendo en cuenta sus habilidades, potencialidades, intereses, necesidades y promoviendo su participación en los diferentes espacios académicos.

Entre los aspectos que pueden también considerarse como influyentes en las prácticas educativas, se encuentran los cambios sociales y culturales que han afrontado las diferentes generaciones, el papel del docente que ha cambiado de ser el poseedor único de conocimientos, a facilitador u orientador, lo cual ha configurado las diferencias entre las corrientes pedagógicas.

Sin embargo, pese a las variaciones educativas, diversos cuestionamientos se mantienen, por ejemplo: ¿cómo los cambios generacionales han influenciado las prácticas educativas?, ¿Cómo la evolución de conceptos de infancia y estudiante demandan cambios en la concepción de los docentes frente al papel del estudiante?, ¿Qué se puede hacer para comprender el estado actual de las prácticas educativas con base en esas configuraciones?, ¿Cómo influyen las diferencias intergeneracionales en las prácticas docentes?, ¿Qué percepciones tienen los estudiantes de las diferentes generaciones de docentes?, ¿Cómo se transforman las prácticas de los docentes cuando se invierten sus roles tradicionales?

A partir de estos planteamientos se proponen como preguntas de investigación:

• ¿Cuáles son los desafíos de las relaciones intergeneracionales entre estudiantes y docentes en las prácticas docentes?

• ¿Qué concepciones de sujeto-alumno emergen de las relaciones pedagógicas en la educación?

4. Objetivos

General.

Comprender

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