Actividad Individual - E-Learning II - Estudio de Caso

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        ENTREGA FASE 1

Actividad Individual

Presentado por:

Marlin Dayana Ferreira Yepes

Universidad de Investigación y Desarrollo –UDI curso E-Learnnig II

Maestría en TIC para la Educación 2023

INDICE O TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN        3

CUADRO SINÓPTICO        4

CONCLUSIONES        7

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS        8

INTRODUCCIÓN

Los ejes temáticos en el ámbito educativo nos permiten fundamentar ese aspecto de la metodología y la didáctica en el proceso de enseñanza y el aprendizaje. RESÉNDIZ y ACEVEDO mencionan que “El proceso educativo es muy complejo; involucra diversos elementos con características particulares cada uno. Entre ellos, podemos citar a los actores: alumnos, maestros, autoridades educativas, padres de familia; curriculum oficial y curriculum oculto; procesos metodológicos: métodos y técnicas; recursos: materiales, tecnológicos, temporales, e interacción con el contexto, entre otros.” Es importante recalcar los recursos educativos con los que se cuenta dentro de la labor docente que permite la planificación, la apropiación, la ejecución de los ejes temáticos.

Los ejes temáticos requieren del compromiso de tener en cuenta a los autores, la calidad de la cual va a depender que sea motivante tanto para el estudiante como para el docente permitiendo la transversalización ya que esta enriquece la labor educativa conectando los diferentes saberes del conocimiento.  

A continuación, encontrarás algunos conceptos en relación con los ejes temáticos dentro del contexto educativo.  

CUADRO SINÓPTICO

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        CONCLUSIONES        

Citando a Murillo y Martínez (2018) “Ser docente debe ser un “hoy” constante de crecimiento y formación continua, de proyectos puestos en práctica con innovación, para visualizarla como la primavera en educación, como la gran oportunidad de trascender educando para la vida pensando que lo que los niños aprendan hoy podrá ser lo que utilicen mañana”. Se debe tener presente en la creación de los ejes temáticos el principal autor es el estudiante seguido del docente como orientador del conocimiento.

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