Crear Estrategias que eviten que los estudiantes de psicología deserten durante su carrera

IDEA GENERAL:

Crear Estrategias que eviten que los estudiantes de psicología deserten durante su carrera.

PREGUNTA ESENCIAL:

Cuáles son las causas y el porcentaje las cuales los estudiantes de psicología no terminan su carrera.

RETO:

Durante la formación de los estudiantes de psicología de UNIMINUTO, un gran porcentaje de ellos desertan durante el trascurrir de su carrera, esto debido a que la gran mayoría de ellos se le dificulta continuar, esto ¨por la falta de recursos económicos, por su falta de tiempo y por su carga laboral¨, ahora, desde mi punto de vista como egresado del programa de  psicología y como futuro docente, fui testigo de que la gran mayoría de mis compañeros con lo que inicie  no se graduaron conmigo, inevitablemente puedo decir que  algunas de las dificultades nombradas solo fueron una excusa para no seguir estudiando, ya que en algunos casos se perdía el interés, a otros  el miedo a la adaptación a un pensum académico donde el aprendizaje es más teoría  que practica durante los primeros semestres los desmotiva, otros por darle prioridad a otras ocupaciones y porque ya habían perdido el hilo de estudiar después de tanto tiempo, es de anotar que la gran mayoría de los estudiantes son personas con familia y en edades en periodo de adultez, no es de más decir, que muchas veces la falta de apoyo emocional por parte familia incide en la desmotivación del estudiante, y es ahí donde  se empiezan a crear ideas erróneas que bloquea toda solución posible. para evitar que los estudiantes se apoyen en excusas para desertar, es necesario crear un espacio donde se le acompañe durante su periodo académico, para ellos es necesario  crear un espacio donde se les ayude  afrontar estas dificultades y darle solución, la adaptación a la vida estudiantes es uno de los retos más grandes para aquellas personas que inician un nuevo proceso pedagógico, la motivación y el acompañamiento debe ir de la mano del docente, por eso es necesario que  todos los docentes mancomunadamente estemos en este reto aportando su experiencia en este ámbito educativo. para esto reto que planteo se quiere utilizar diferentes métodos que nos ayuden a que el porcentaje de deserción se disminuya en un 20% durante el año 2022.

Una de las características de la implementación de proyectos basados en retos es que fomenta en los estudiantes la búsqueda de soluciones a problemáticas reales, desde su concepción hasta la toma de acciones. Puesto que los retos propuestos por, o asignados a, los estudiantes tienen relevancia para ellos, se crea un canal de iniciativas con el que los estudiantes pueden dar continuidad a problemas importantes de su entorno (Santiago, 2014).

PREGUNTAS GUÍA:

ACTIVIDADES GUÍA

RECURSOS GUÍA

¿Cómo podríamos disminuir el porcentaje de deserción en el programa de psicología del año 2022?

Viendo que aún estamos realizando clases remotas por el tema de la pandemia,  debemos aprovechar esos espacios para invitar a los estudiantes a talleres motivacionales, uno, con el fin de interiorizarles  la importancia que es ser profesional, así que para esto se prepararan  algunos temas que incidan en ellos una motivación para seguir adelante en sus estudios, utilizaremos actividades como charlas de motivación, proyecto de vida, inclusión a la vida profesional, la importancia de ser profesional, y resolución de conflictos

UTILIZAREMOS MEDIOS TECNOLÓGICOS COMO:

• PLATAFORMAS DE VIDEOCONFERENCIAS.
• GUIAS CON INFORMACIÓN DE LOS TEMAS.
• PRESENTACIONES EN DIAPOSITIVAS.
• FOLLETOS VIRTUALES ALUSIVOS AL TEMA.

NOTA: ESTE RETO DEBE REALIZARSE AL INICIAR LOS SEMESTRES Y ANTES DE TERMINARLOS.

SOLUCIÓN-IMPLEMENTACIÓN

para la implementación de este reto, debemos enfocarnos en el semestre donde más hay deserción y cuál es su porcentaje, ya localizado debemos organizar los espacios para hacer las actividades. para su implementación, tomaremos 30 minutos de cada clase para presentarles a los estudiantes temas los cuales servirán llegar al objetivo deseado, para ello utilizaremos diapositivas y charlas que les permitan entender que la deserción no es la mejor solución, cual es beneficio que le permitirá crecer gradualmente en su vida.  El contexto del Aprendizaje Basado en Retos, es importante tomar en cuenta que, al inicio de un reto, la información debe ser presentada a los estudiantes de una manera organizada que les permita gradualmente profundizar en el aprendizaje y evitar así distraerlos del objetivo con demasiada información (Shuptrine, 2013). 

EVALUACIÓN

De acuerdo a las actividades presentadas anteriormente y el reto expuesto, debemos medir el porcentaje de satisfacción y cuál es la probabilidad que tienen para retirarse del programa de psicología, para ello lo medimos de 1 a 3 siendo 1. no probable, 2. no sabe, no responde y 3. sí es probable , con esto podemos  saber cuál fue  el impacto en ellos al haberles los dado estos talleres  antes y después de cada semestre,  de igual forma para saber si tuvimos una disminución de deserción en el programa , cotejamos información del semestre anterior y la cruzamos con el semestre siguiente así nos daremos cuenta si el reto propuesto fue satisfactorio.

PUBLICACIÓN: IMPLEMENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

PUBLICACIÓN: DOCUMENTACIÓN/ REFLEXIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Indique en este espacio el plan de acción que se ejecutó durante el aprendizaje basado en retos.

Mencione una reflexión en torno a la experiencia vivida