Cuando se invento la escuela?

Cap II: ¿Cuando se invento la escuela?

La naturalización de la escuela actual.

La intención del capitulo es estudio de los modos de institucionalización en el pasado. Sea ha caído en pensar a la escuela como algo natural que ha existido siempre y en todas partes (Varela y Alvarez). La escuela no es un fenómeno natural, sino histórico y social. Sin educación no hay producción y reproducción. El capitulo analizara orígenes y procesos de las prácticas pedagógicas. La escuela es contingente.

La desnaturalización de las prácticas educativas. Los modelos y prácticas escolares son comunes a todos nosotros. La naturalización de las prácticas obedece a un proceso en el que la génesis social e histórica cede a la inmediatez y a lo cotidiano.

Modelos para armar: recorriendo los caminos de la institucionalización educativa a través de la historia. Las formas de educación que se da una sociedad, se relacionan:

- con la acumulación de saberes

- con los propios saberes, transmitidos y considerados socialmente significativos y validos.

- Los saberes considerados apropiados son transmitidos a quienes han de contribuir a que la sociedad continué.

Los saberes en las primeras sociedades. En las sociedades remotas los saberes- el que- estaban ligados a las necesidades de subsistencia. El paso del nomadismo al sedentarismo, permitio que el hombre se independizarse de lo que la naturaleza ofrecia. El proceso de trabajo y las nuevas herramienta, supuso transmitir los nuevos saberes. El trabajo permitio el excedente y sirvio para mantener a los artesanos, sacerdotes, comerciantes y escribas. La complejidad de la educación implico división del trabajo y la diversificación de la transmisión de los saberes. Comenzó el acopio de bienes culturales.

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