Currículum
Enviado por jmpa • 20 de Marzo de 2014 • 302 Palabras (2 Páginas) • 231 Visitas
El currículum como proyecto es una guía para los encargados de desarrollarlo, un instrumento útil para orientar la práctica pedagógica, una ayuda para el profesor sin suplantar su iniciativa y responsabilidad.
El currículum es el proyecto que preside las actividades educativas escolares proporcionando informaciones concretas sobre qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar y qué, cómo y cuándo evaluar considerados como sus elementos constitutivos.
El camino más directo para precisar qué entendemos por currículum consiste en interrogarnos acerca de las funciones que debe cumplir. La primera función del currículum, es la de explicitar el proyecto –las intenciones y el plan de acción- que preside de las actividades educativas escolares.
En tanto que proyecto, el currículum es una guía para los encargados de desarrollarlo. Esta función implica que no puede limitarse a enunciar una serie de intenciones, de principios y de orientaciones generales que, al estar excesivamente alejados de la realidad de las aulas, sean de escasa o nula ayuda para los profesores. El currículum debe tener en cuenta las condiciones reales en las que va a tener que llevarse a cabo el proyecto, situándose justamente entre, por una parte, las intenciones, los principios y las orientaciones generales y, por otra parte, la práctica pedagógica. Es función del currículum evitar que se produzca un hiato entre los dos extremos: de ello depende su utilidad y su eficacia como instrumento para orientar la acción de los profesores.
Los componentes del currículum pueden agruparse en cuatro capítulos:
1. Proporciona informaciones sobre qué enseñar.
2. Proporciona informaciones sobre cuándo enseñar, sobre la manera de ordenar y secuenciar los contenidos y objetivos.
3. Proporciona informaciones sobre cómo enseñar.
4. Proporciona informaciones sobre qué, cómo y cuándo evaluar.
El currículum es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica.
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