Demostracion

Saber: en Foucault es una noción que sirve para estabilizar una serie de conocimientos. El saber es una fuerza que actúa sobre las cosas, los hechos, y las ideas y las dota de una cierta voluntad de poder.

El poder: es lo que hace aparecer el saber es la fuerza exterior o del afuera, que proviene de todas partes

Saber pedagógico: cuando la pedagogía se convierte en ciencia con Kant, Herbart, Pestalozzi y Durkheim se puede decir que es saber, saber pedagógico, su función es explicar procedimientos de educación por medios racionales, humanos, lógicos, epistemológicos, etc.

Subjetividad: según Foucault existen dos pedagogías: una que quiere producir el sujeto y otra que lo que quiere es transformar el sujeto, ese ser sujeto.

Según Gohete El saber pedagógico no aparece como una sabiduría, sino como una experiencia y el sujeto que lleva a cabo esa experiencia no es el hombre sino las fuerzas de la naturalezaSaber: en Foucault es una noción que sirve para estabilizar una serie de conocimientos. El saber es una fuerza que actúa sobre las cosas, los hechos, y las ideas y las dota de una cierta voluntad de poder.

El poder: es lo que hace aparecer el saber es la fuerza exterior o del afuera, que proviene de todas partes

Saber pedagógico: cuando la pedagogía se convierte en ciencia con Kant, Herbart, Pestalozzi y Durkheim se puede decir que es saber, saber pedagógico, su función es explicar procedimientos de educación por medios racionales, humanos, lógicos, epistemológicos, etc.

Subjetividad: según Foucault existen dos pedagogías: una que quiere producir el sujeto y otra que lo que quiere es transformar el sujeto, ese ser sujeto.

Según Gohete El saber pedagógico no aparece como una sabiduría, sino como una experiencia y el sujeto que lleva a cabo esa experiencia no es el hombre sino las fuerzas de la naturaleza

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