ESTRATEGIAS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

ESTRATEGIAS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

La actividad de escribir encierra una gran complejidad y requiere de habilidades y conocimientos de distinto tipo que se adecuen a las situaciones de comunicación.

Los profesores debemos tener en claro que las actividades que propongamos a nuestros alumnos deben servir para desarrollar sus sentimientos, pensamientos, opiniones, así como su imaginación y creatividad y no ser simplemente actividades que ellos tienen que cumplir por obligación.

Con las estrategias que presentamos a continuación pretendemos que los alumnos

descubran el interés, el placer y los beneficios que le proporcionará una adecuada expresión escrita:

1. Narrar a partir de viñetas.

2. Ordenar un texto argumentativo: Se les entrega a los alumnos un texto

argumentativo con la secuencia desordenada y se les pide que ordenen los

fragmentos y justifiquen por qué lo han hecho de esa manera.

3. Texto Mutilado: Se presenta a los alumnos un texto narrativo al cual se le ha

suprimido el inicio, el nudo o el desenlace de la narración

4. Reconstruir una narración: Se divide un texto narrativo en fragmentos y se

les presenta a los alumnos de manera desordenada, luego se les pide que

reconstruyan un texto coherente. No necesariamente tiene que ser original.

5. Ampliar un texto: Se proporciona a los alumnos la síntesis de una historia.

Ejemplo:

- “Eduardo era un niño de 6 años de edad que al salir del colegio, no encontró a

su hermano mayor esperándolo, decidió caminar rumbo a su casa pero en el

trayecto se perdió y no pudo llegar a casa”.

6. Creaciones Poéticas: Es importante desarrollar el lenguaje poético en los

niños pues les permite expresarse con metáforas, hacer comparaciones,

buscar palabras que rimen, construir mensajes cortos en verso, etc.; esto va a

permitir desarrollar la creatividad, razonamiento verbal y estructuras

lingüísticas. Aplicar en el aula la función poética del lenguaje, permite

desarrollar el gusto literario y el hábito por la lectura (leer por el placer de

leer).

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