“Fomentemos la cultura de las “Tres R” en el colegio Manuel de Mendiburu”

PROYECTO “EDUCACION AMBIENTAL”

TEMA ESPECIFICO: “Fomentemos la cultura de las “Tres R” en el colegio Manuel de Mendiburu”

INTRODUCCION:

En la  I.E. “Manuel de Mendiburu” se trabajara el proyecto “EDUCACION AMBIENTAL“. Este proyecto nace a raíz de la problemática que presenta la escuela: presencia de los desechos sólidos en el patio y en las aulas.

La mala segregación por parte de los alumnos de la I.E. Manuel de Mendiburu del primer año de secundaria provoca la mala  formación del alumno desde muy temprana edad con respecto al medio ambiente y su cuidado,siendo esto un problema de impacto ambiental.

La cuestión es brindar información sobre este tema que abarca  muchos aspectos laborales , en este caso la formación del estudiante.El colegio o su comité ambiental debería de prever las consecuencias a causa de la mala gestión de la basura y la conciencia de los alumnos en general.

ACERCA DE LA REGLA DE LAS “3R” Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente para reducir el volumen de residuos o basura generada.

Sus pasos son:

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PROBLEMÁTICA AMBIENTAL:

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JUSTIFICACION:

El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa “Manuel de Mendiburu” del departamento de Tacna.

Considerando que uno de las integrantes del grupo es una ex-alumna de la institución siendo conocida por el director  Stuker Paniagua Vargas quien nos facilitó para poder realizar las encuestas.

El proyecto se hará para los adolescentes de 1ª grado del nivel segundario , en las secciones  “A” ,”B” Y “C”, para que tomen conciencia sobre sus actos y quieran ayudar a preservar el medio ambiente , porque son ellos el presente y el futuro.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

Hoy en día el problema de la Institución Educativa “Manuel de Mendiburu” se encuentra afectado por la presencia de los desechos sólidos en el patio y en las aulas, trayendo como consecuencia daños a la conservación del medio ambiente. Esta realidad afecta de igual forma a la población en su conjunto.

Es urgente entonces la necesidad de poner en práctica alternativas de solución frente a este problema y que comprendan un trabajo coordinado con la comunidad educativa.

Es nuestro deseo alcanzar este objetivo para así dejar a los  estudiantes un mundo ecológicamente saludable.

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

• Promover la “la regla de las tres  R” como alternativa de solución al problema de la acumulación de desechos sólidos en la Institución Educativa.

OBJETIVO ESPESIFICO:

• Fomentar en la comunidad educativa valores como: responsabilidad, orden, limpieza que contribuyan a elevar la calidad de vida.
• Sensibilizar a los alumnos acerca del problema de la basura y el peligro que presenta para la salud de las personas y conservación del medio ambiente.
• Mantener un adecuado medio ambiente que permita el desarrollo integral de la comunidad educativa.
• Potenciar la generación de recursos económicos mediante la aplicación del proyecto en la institución educativa, los que serán invertidos en bienes y servicios.

DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO

EL EQUIPO 3R ,SERÁ RESPONSABLE DE :

• Organizar charlas y  sensibilización  con los alumnos de 1ro de secundaria A.B  Y C sobre el problema de acumulación de desechos sólidos en la institución Educativa.
• Propondrán alternativas de solución a los alumnos, y en especial a los docentes de aulas y a las brigadas ecológicas.

LOS DOCENTES SERÁN RESPONSABLES DE:

• Sensibilizar a los alumnos a su cargo sobre el problema de la basura y las alternativas de solución.
• Coordina con quipos de trabajo a nivel de alumnos sobre como juntar el material reciclable.
• Realizar el proceso de reciclaje y reutilización, separación y almacenamiento de los residuos.

METODOLOGIA

• Lugar de ejecución:

El presente proyecto se realizará en la Institución Educativa “Manuel de Mendiburu” ubicado en el distrito de Alto de la Alianza.

• Tipo de investigación

Natural: En este caso es de diagnostico

• Responsables del proyecto:

• Integrantes:

• Gabriela Mamani
• Rosmery  Choquecota
• Marianela Sanga
• Yeca Aduviri

• Asesora:

• Ing. Fiorela Paredes

• Población:

Consta aproximadamente de un total de individuos, equivalentes a 76 alumnos de la institución Educativa “Manuel de Mendiburu”, todos pertenecientes.

• Instrumentos:

• Encuesta de los salones de 1ro de secundaria A, B Y C
• Charla con el uso de diapositivas
• Trípticos y videos.

• Diseño de la investigación:

• Diagrama de flujo.[pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16][pic 17][pic 18][pic 19][pic 20][pic 21][pic 22][pic 23]

EJECUCIÓN DEL PROYECTO

En este apartado tendremos que determinar por un lado el tipo de actividades que realizaremos, y por otro las técnicas de dinámica que utilizaremos a lo largo del proceso formativo.

También hay que romper el tópico de la “Educación Aburrida”, con numerosos recursos y técnicas didácticas en las que los participantes se divierten a la vez que están recibiendo y asimilando información. Hay que tener en cuenta que estamos transmitiendo mensajes pero de forma ACTIVA Y PARTICIPATIVA.

Una vez definida la metodología que vamos a seguir deberemos concretar qué actividades vamos a desarrollar. Las actividades son las acciones que vamos a llevar a cabo para conseguir los objetivos. Deberán estar estructuradas y secuenciadas, es decir llevar un orden lógico coherente con los objetivos que nos hayamos propuesto y los contenidos que hayamos decidido para el programa.

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