INTENCIONES EDUCATIVAS DE LA ETAPA SECUNDARIA Y DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS: CAPACIDADES, INTERESES Y MOTIVACIONES.

INTENCIONES EDUCATIVAS DE LA ETAPA SECUNDARIA Y DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS: CAPACIDADES, INTERESES Y MOTIVACIONES.

Como se comentó en la lectura anterior, los adolescentes durante este periodo sufren una variedad de cambios, tanto psicológicos, biológicos y sociales, los cuales se desarrollarán e irán madurando de forma rápida o lenta, según su entorno y la importancia que los adultos le presten al joven en este proceso.

Parte de ese entorno en el que se encuentra el adolescente es, la escuela secundaria, donde es necesario e indispensable que tanto el docente como el propio alumno conozca y explore sus potencialidades, limitaciones, para a partir de estos vaya reorganizando su propia identidad y proyecto de vida, con ayuda de un experto, en este caso el personal de la institución, especialmente quien se encuentra frente a grupo.

Aunque cabe mencionar que en muchas de las ocasiones el adolescente se distancia de la influencia que ejerce el adulto para encontrar por sí mismo su propia identidad, basándose en sus intereses y actividades que le puedan proporcionar las herramientas para poder madurar en todos los ámbitos, razón por la cual estos jóvenes experimentan diferentes comportamientos, que en ocasiones no son los más favorables, causando conflictos con los adultos, de lo contrario existe colaboración mutua.

Es en este periodo donde el alumno no sólo cambia corporal o biológicamente, sino que la capacidad de razonar y de crear estrategias para la solución de problemas se vuelven característicos de la lógica formal, es decir, son más objetivos y tienen mejor manejo de los conocimientos que adquieren en la educación escolar, enriqueciendo su lenguaje y comunicación para expresarse de forma correcta y elocuente.

Para que lo anterior se logre, es necesario identificar tanto los progresos como las deficiencias para a partir de ello, revisar, valorar y regular todos los aspectos a fin de obtener un equilibrio en su personalidad, sin olvidar que no todos los alumnos aprenden por igual y la capacidad de percepción de los conceptos demuestran que no son interpretados de la misma manera.

Es aquí donde menciono la importancia de la motivación, la cual si coincide con los intereses del alumno favorece su aprendizaje, logrando mejor avance cognitivo, esto es, que la intervención educativa debe ser como guía y orientador del proceso de cambio en este periodo.

Todo lo que se ha venido tratando se pueden agrupar en los siguientes puntos:

- El conocimiento del cuerpo y la formación de la identidad personal

-El desarrollo de la comunicación-expresión y representación

-El desarrollo del conocimiento, valoración y preservación físico y socio-cultural.

- El desarrollo de la resolución de problemas, estrategias de aprendizaje y autorregulación.

- El desarrollo de las relaciones, identidad personal

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