Liderazgo distribuido en la práctica
Enviado por lalola91 • 23 de Abril de 2022 • Trabajo • 570 Palabras (3 Páginas) • 109 Visitas
Actividad: El liderazgo distribuido en la práctica
Para hacer la actividad he tenido que leer atentamente y analizar los dos casos reales
que nos pide la actividad.
Realizaré el análisis de una forma generalizada dando respuesta a las preguntas
planteadas.
Comenzaré con el Caso 3: La Lecto-escritura en la escuela rural y el aumento del interés
por la lectura. C.R.A. Teruel I (Perales del Alfambra, Teruel).
En él, se puede observar como surge del Equipo Directivo la idea de coordinar todos lo
centros que lo componen tras la propuesta del profesorado que ha notado ese déficit
en sus aulas. Esto se puede realizar gracias a la buena disposición del profesorado y
buena sintonía para una coordinación correcta. Durante el comienzo del proyecto de
coordinación se ve la positividad de este y sus resultados, pero en cursos posteriores se
percibe que no sigue siendo tan eficaz. Esto se debe a que el profesorado cambia
bastante, creando desestabilidad en la plantilla del profesorado y perjudicando la
eficacia del proyecto que plantearon.
El papel del liderazgo lo encontramos en el Equipo Directivo, pero no le podemos quitar
importancia a la buena disposición y coordinación del equipo docente que ha sabido
innovar e impulsar un programa de forma conjunta pudiendo adaptarlo a sus centros, a
las edades y necesidades de sus alumnos. Los docentes fueron quienes se dieron cuenta
de ese déficit y se pusieron de acuerdo para poder trabajar en ello.
Por lo que llegamos a la conclusión de que es un Plan donde el Equipo Directivo ejerce
el liderazgo de una propuesta expuesta en varias ocasiones por el equipo docente y que
gracias a este último se puede llevar a la práctica, poniéndose de acuerdo todos pese a
la dificultad de ser una escuela rural repartida en centros con distancias considerables
que impiden una relación más estrecha entre ellos.
El liderazgo es de carácter jerárquico y ejercido es por desesperación ante una situación
de déficit, donde pretenden dar respuesta a ello para cubrir esas necesidades.
Continúo tratando el Caso 5: Las nuevas enseñanzas de Educación Secundaria
Obligatoria y la atención a la diversidad en el centro de formación Padre Piquer (Madrid).
En este caso, el liderazgo lo ejerce el Jefe de Estudios de Secundaria.
Fue una propuesta que le plantearon al centro y este aceptó. Gracias a la buena sintonía
que existe entre el Equipo Directivo y el Equipo Docente se puede llevar a cambo una
estimulación de cambio y mejora para poder llevar a cabo la implantación de la reforma.
El trabajo del Equipo Docente es de mayor complejidad. El trabajo del equipo docente
ha sido fundamental para poder poner en marcha dicho plan y llevarlo al éxito, siendo
los que apuestan por el cambio y asumiendo la puesta en marcha de las acciones
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