MEMORIA HISTÓRICA DEL COLEGIO PABLO DE TARSO I.E.D
Enviado por Federico Amador • 1 de Noviembre de 2016 • Monografía • 7.290 Palabras (30 Páginas) • 365 Visitas
MEMORIA HISTÓRICA DEL COLEGIO PABLO DE TARSO I.E.D
ERIKA AMADOR
PAULA EUGENIO
LEIDY MENDOZA
LAURA MORENO
1102 JM
TRABAJO PARA OPTAR EL TITULO DE BACHILLER ACADÉMICO
LIC. ANGIE NEIRA
COLEGIO PABLO DE TARSO I.E.D
LINEA DE COMUNICACIÓN, ARTE Y EXPRESIÓN
BOGOTÁ
20-09-2016
HOJA DE ACEPTACIÓN
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JURADO 1
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JURADO 2
FECHA___
DEDICATORIA
El presente trabajo va dedicado a nuestros padres que
Nos han apoyado constantemente y se han esforzado
Por darnos lo mejor a cada una de nosotras, para
La realización de este proyecto hemos contando con
La ayuda de Dios a quien queremos dedicar nuestros
Mayores logros y triunfos que han sido posibles
En el transcurso de este largo camino.
AGRADECIMIENTOS
Nos gustaría expresar nuestro más profundo Agradecimiento,
Primero a Dios por que bajo su bendición nos ha dado la
Oportunidad de presentar ante ustedes nuestro proyecto de grado.
A nuestros padres por hacer posible la realización De nuestro proyecto,
Por su tiempo y dedicación que nos prestaron a cada una de nosotras
Por la moral que nos han dado, y por ayudarnos económicamente
Para poder culminar este trabajo.
Tabla de contenido
MEMORIA HISTÓRICA DEL COLEGIO PABLO DE TARSO I.E.D
1.INTRODUCCIÒN
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
1.2 OBJETIVO GENERAL:
1.3 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1.4 JUSTIFICACIÒN:
2. MARCO TEÒRICO
2.1 MEMORIA HISTÒRICA:
2.2 FALTA DE SENTIDO DE PERTENENCIA:
2.3 IDENTIDAD:
2.4 EL COLEGIO COMO SEGUNDO HOGAR:
3. MARCO METODOLÒGICO
3.1 CUADRO DE ACTIVIDADES:
3.2 SOCIALIZACIÒN
3.3 DIBUJANDO MÍ COLEGIO
3.4 PIES CURIOSOS
3.5 APRENDIENDO CON JUANITO
4. ANÀLISIS DE DATOS Y HALLAZGOS
4.1 ANÁLISIS DE RESULTADOS
4.2 HALLAZGOS:
5. CONCLUSIONES
5.1 DIAGRAMA:
6. BIBLIOGRAFIAS
6.1 ANEXOS:
RESUMEN
En enero del año 2015 se observó que en la institución Pablo de Tarso I.E.D, no hay interés por generar e incentivar en los estudiantes el sentido de pertenencia por tanto se comenzó un proceso de investigación el cual busca promover la apropiación en el plantel educativo, fue así como se realizaron encuestas en el grado 302 Jornada Mañana para enseñarles acerca de la memoria historia ya que sé que en los cursos de primaria se evidencio más falencias acerca de su identidad institucional.
Se hizo una recopilación de datos e información acerca de los antecedentes de la institución (Fotografías, Videos, periódico escolar, libros y documentos.) los cuales arrojaron datos importantes para la investigación para poder aplicarlas en las intervenciones planteadas, y poder enseñar a los estudiantes todo acerca de la institución y de esta forma estimular hacia el sentido de pertenencia en ellos, amor y compromiso por el plantel.
Se realizaron varias actividades con el grupo de trabajo para poder obtener los resultados que arrojo cada una de ellas y así poder analizarlas. Se pretende dejar como recuerdo un álbum fotográfico para que esté al alcance de todos los estudiantes que quieran conocer e informarse acerca de su colegio de cómo era antiguamente, estructuralmente y académicamente.
Gracias al análisis de resultados, se puede determinar que la investigación “memoria histórica del colegio pablo de tarso” está en un punto favorable y eficaz, dando a conocer que esta investigación va a llegar a un futuro en que los estudiantes valoraran y respetaran su colegio.
ABSTRACT
In January 2015 it was noted that in the institution Pablo de Tarso FDI, there is no interest in generating and encourage the students' sense of belonging therefore a research process which seeks to promote ownership on campus began, was and surveys were conducted in 302 degree jm to teach them about history and memory I know that most primary courses falencias about your institutional identity was evident.
data collection and information about the history of the institution (Photos, Videos, school newspaper, books and documents.) which yielded important data for research to implement interventions raised was made, and to teach students all about the institution and thus stimulate the sense of belonging to them, love and commitment campus.
Several activities were carried out with the working group in order to get the results they throw each so you can analyze them. It is intended as a souvenir leave a photo album so that it is accessible to all students who want to know and learn about how their school was formerly structurally and academically.
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