Meta evaluación de la Orientación Vocacional

Título:

“Meta-evaluación de la Orientación Vocacional en la Preparatoria Vespertina, “Ramón Berzunza Herrera” del Instituto Campechano”

Carlos Ramón Escalante Reyes

Maestro en Pedagogía

Preparatoria Vespertina

“Ramön Berzunza Herrera”

INDICE

                                                                                                                                                              Pagina

Resumen.                                                                                    ii

Abstrac.                                                                                   iii

Introducción.                                                                            1

Presentación del problema.                                                            2

Objeto de estudio.                                                                           4

Objetivo de la investigación.                                                           4

Conceptos teóricos.                                                                   5 Método/metodología.                                                                  198

 Discusión.                                                                                    22

Conclusiones.                                                                          24

Consideraciones.                                                                         26

Referencias bibliográficas.

RESUMEN

El propósito de esta investigación, es presentar por medio del paradigma de la hermenéutica las relaciones y los conceptos vinculados con la orientación vocacional, por medio de una Meta Evaluación, para conocer su concordancia con la toma de decisión profesional y las expectativas de vida de los alumnos de los sextos semestres, de la Escuela Preparatoria Vespertino, “Ramón Berzunza Herrera”, del Instituto Campechano, durante el periodo de julio de 2010 a julio de 2013.

De igual forma se analiza, desde el concepto holístico, la importancia de la orientación vocacional, para entender sus múltiples interacciones por medio  de una teoría explicativa, con la intención de comprender su importancia posterior en el egresado de la Educación Media Superior, dentro del ámbito laboral y educativo aplicando la comprensión contextual de los procesos y sus contextos del bachiller.

Asimismo la investigación describe la alineación  de la Orientación Vocacional, con la Reforma Integral de la Educación Media utilizando el análisis de textos la interpretación, la crítica, y la propuesta de soluciones a la problemática detectada.

Del mismo modo, se hace, referencia que el estudio es de carácter no experimental, pues ella no interviene sobre las categorías que se encuentran en estudio, aplicándose el análisis cualitativo de libros de textos, de hojas y guías de observación del plan de estudio y currículos, entrevistas a docentes, alumnos y al personal de la institución directamente vinculada, con la orientación vocacional.

Finalmente se presenta las conclusiones de la investigación, así como las  recomendaciones y acciones, que se pudieran aplicar en la Preparatoria Vespertina “Ramón Berzunza Herrera”.

PALABRAS CLAVES:

Pedagogía, orientación vocacional, toma de decisión, escuela y competencias.

ABSTRACT

The purpose of this research is to present through the paradigm of hermeneutics relationships and concepts related to vocational guidance, via a Meta evaluation, for consistency with professional decision making and life expectancy of students in the sixth semester of the Evening High School, "Ramón Herrera Berzunza" the Hearty Institute during the period July 2010 to July 2013.

Similarly analyzes from the holistic concept, the importance of vocational guidance, to understand its multiple interactions through an explanatory theory, with intent to understand their importance in the later graduated from the High School Education, within the scope employment and education by applying the contextual understanding of the processes and contexts of degree.

Research also describes the alignment of Vocational Guidance, the Comprehensive Reform of Secondary Education using text analysis interpretation, criticism, and the proposed solutions to the problems detected.

Similarly, blocks, reference the study is not experimental, because she does not intervene on the categories under study, applying qualitative analysis of textbooks, leaves and observation guides and curriculum resumes, interviews with teachers, students and staff of the institution directly linked with vocational guidance.

Finally, the research findings and recommendations and actions that could be implemented in the Evening School "Ramón Herrera Berzunza" are presented.

KEYWORDS:

Education, vocational guidance, decision making, school and competencies.

INTRODUCCIÓN

Teniendo en cuenta que el proceso de la vocación, es un proceso multifactorial, en donde el autoconocimiento del sujeto es fundamental para la elección más importante de la vida del ser humano, donde el sujeto debe de identificar o visualizar su perspectiva de vida, con el objetivo de aprender a “ser” (formación conductual), de “conocer” (proceso cognitivo) y de enfocar sus habilidades sociales, capacidades intelectuales y destrezas, todo ello con un sentido ético, con el objetivo de integrarse a un marco laboral, cada día más exigente en cuanto a su formación académica y la certificación laboral.

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