NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO: GRUPO:
UNIDAD CURRICULAR:
EJES: - MATERIA ENERGIA E NTERACCION
- SISTEMAS
- DIVERSIDAD, CONTINUIDAD Y CAMBIO
| TEMAS: PROPIEDADES, INTERACCIONES, NATURALEZA, MACRO, MICRO Y SUBMICRO SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO Y SALUD TIEMPO Y CAMBIO
| TIEMPO: AGOSTO: DIAGNOSTICO (DOS ULTIMAS SEMANAS DE AGOSTO) SEPTIEMBRE – NOVIEMBRE 52 SESIONES EFECTIVAS |
APRENDIZAJES ESPERADOS: - IDENTIFICA A LA CÉLULA COMO LA UNIDAD ESTRUCTURAL DE LOS SERES VIVOS.
- IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LA CELULA Y SUS ESTRUCTURAS BASICAS (PARED CELULAR, MEMBRANA, CITOPLASMA Y NUCLEO)
- COMPARA LA DIVERSIDAD DE FORMAS DE NUTRICION, RELACION CON EL MEDIO Y REPRODUCCION E IDENTIFICA QUE SON RESULTADO DE LA EVOLUCION
- EXPLICA LA COORDINACION DEL SISTEMA NERVIOSO EN EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO
- EXPLICA COMO EVITAR EL SOBREPESO Y LA OBESIDAD CON BASE EN LAS CARACTERISTICAS DE LA DIETA CORRECTA Y LAS NECESIDADES ENERGETICAS EN LA ADOLESCENCIA
- RECONOCE QUE EL CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS SE ACTUALIZA CON BASE EN LAS EXPLICACIONES DE DARWIN ACERCA DEL CAMBIO DE LOS SERES VIVOS EN EL TIEMPO ( RELACION ENTRE EL MEDIO AMBIENTE, LAS CARACTERISITICAS ADAPTATIVAS Y LA SOBREVIVENCIA)
- IDENTIFICA COMO LOS CAMBIOS TECNOLOGICOS FAVORECEN EL AVANCE EN EL CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS
ADECUACION CURRICULAR: NOMBRAR ALUMNOS Y DISCAPACIDAD
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DOSIFICACIONES DE CONTENIDOS (LIBRO DE TEXTO)
SEPTIEMBRE | SECUENCIAS | LECCIONES | PERIODO | - IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LA CELULA Y SU ESTRUCTURA BASICA (PARED CELULAR, MEMBRANA, CITOPLASMA Y NUCLEO)
| - ¿QUE ESTUDIA LA BIOLOGIA?
- LA CELULA: UNIDAD DE VIDA
- LOS SERES VIVOS SE NUTREN DE DIFERENTE MANERA
| - LOS SERES VIVOS Y SU ENTORNO
- ¿COMO ESTAMOS HECHOS?
- LAS CELULAS FUNCIONAN
| 3 AL 7 DE SEPTIEMBRE | - COMPARA LA DIVERSIDAD DE FORMAS DE NUTRICION, RELACION CON EL MEDIO Y REPRODUCCION E IDENTIFICA QUE SON RESULTADOS DE LA EVOLUCION.
| - LOS SERES VIVOS SE NUTREN DE DIFERENTES MANERAS
| - LA NUTRICION EN LOS ANIMALES
| 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE | - EXPLICA LA COORDINACION DEL SISTEMA NERVIOSO EN EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO
| ¿COMO FUNCIONA NUESTRO SISTEMA NERVIOSO? | - SISTEMA NERVIOSO HUMANO
- HORMONAS MENSAJERAS DEL SISTEMA NERVIOSO SOBRE EL SISTEMA REPRODUCTOR.
- SISTEMA NERVIOSO Y REGULACION DEL APETITO.
| 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE | - SEMANA DE EVALUACION DE MES
| PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS | - CUADRO DE DOBLE ENTRADA SOBRE LAS PARTES QUE CONFORMAN A LA CELULA.
- RELACION DE COLUMNAS: ORGANELO Y FUNCION
- MAQUETA, ESQUEMA O DIAGRAMA SOBRE LA CELULA ANIMAL
- MAQUETA, ESQUEMA O DIAGRAMA SOBRE LA CELULA VEGETAL
- BITACORA DE ASISTENCIAS Y PARTICIPACIONES
| 24 AL 28 DE SEPTIEMBRE |
OCTUBRE | SECUENCIAS | LECCIONES | PERIODO | - EXPLICA COMO EVITAR EL SOBRE PESO CON BASE EN LAS CARACTERISTICAS DE LA DIETA CORRECTA Y LAS NECESIDADES ENERGETICAS EN LA ADOLESCENCIA
| - NUTRICION SALUDABLE
| - EL CONTENIDO DE LOS ALIMENTOS
- LA DIETA CORRECTA Y LA SALUD
- IMPORTANCIA DEL AGUA SIMPLE EN LA DIETA
- NECESIDADES ENERGETICAS DEL ADOLESCENTE
| 1 AL 12 DE OCTUBRE | - ¿QUE COMEMOS?
| - LA OBESIDAD Y OTROS PROBLEMAS DE SALUD RELACIONADOS CON LA DIETA
- ¿POR QUÉ HAY OBESIDAD Y SOBREPESO EN LOS ADOLESCENTES?
- DIABETES Y OTRAS CONSECUENCIAS DE LA OBESIDAD
| 15 AL 26 DE OCTUBRE | SEMANA DE EVALUACION | PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS |
| 29 DE OCTUBRE AL 1 DE NOVIEMBRE |
NOVIEMBRE | SECUENCIAS | LECCIONES | PERIODO | - RECONOCE QUE EL CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS SE ACTUALIZA CON BASE EN LAS EXPLICACIONES DE DARWIN ACERCA DEL CAMBIO DE LOS SERES VIVOS EN EL TIEMPO (RELACION ENTRE EL MEDIO AMBIENTE, LAS CARACTERISITICAS ADAPTATIVAS Y LA SOBREVIVENCIA.
| - LA EVOLUCION DE LOS SERES VIVOS
| - EVOLUCION
- IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN Y WALLACE
- RELACION ENTRE LA ADAPTACION Y LA SOBREVIVENCIA DIFERENCIAL DE LOS SERES VIVOS
| 5 AL 9 DE NOVIEMBRE | - IDENTIFICA COMO LOS CAMBIOS TECNOLOGICOS FAVORECEN EL AVANCE EN EL CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS
| - UNA MIRADA A LO INVISIBLE
| - TECNOLOGIA AL SERVICIO DEL CONOCIMIENTO
- EL MICROSCOPIO: PAPEL ESTELAR EN LA BIOLOGIA
| 12 AL 16 DE NOVIEMBRE | SEMANA DE EVALUACION
| PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS |
| 19 AL 22 DE NOVIEMBRE |
PROYECTO FINAL VALORACION CUANTITATIVA SEMANA DEL 26 AL 30 DE NOVIEMBRE
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ACTIVIDADES PEDAGOGICAS PARA ALUMNOS CON (NEE) | RECURSOS / MATERIALES: |
PERIODOS DE EVALUACION: - PRIMER MOMENTO: FINALES DE SEPTIEMBRE (EV. DE NIVELES DE DESEMPEÑO A TRAVES DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS, BITACORA, DEVOLUCIONES EN EL CUADERNO, ETC)
VER ANEXO 1
- SEGUNDO MOMENTO: FINALES DE OCTUBRE (EV. DE NIVELES DE DESEMPEÑO)
- TERCER MOMENTO: FINALES DE NOVIEMBRE (EV. DE NIVELES DE DESEMPEÑO, PROYECTO FINAL CUANTITATIVO)
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ANEXO 1 EVALUACION APRENDIZAJES ESPERADOS DE SEPTIEMBRE
APRENDIZAJE ESPERADO | PRODUCTO Y/O EVIDENCIA | N I INSUFICIENTE | NII BASICO | NIII SATISFACTORIO | NIV SOBRESALIENTE |
IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LA CELULA Y SUS ESTRUCTURAS BASICAS (PARED CELULAR, MEMBRANA, CITOPLASMA Y NUCLEO)
| CUADRO DE DOBLE ENTRADA | NO RECONOCE LAS ESTRUCTURAS BASICAS DE LA CELULA | IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LA CELULA | CONOCE LAS FUNCIONES DE LOS ORGANELOS | EXPLICA CON DETALLE LAS CARACTERISTICAS DE LAS CELULAS ANIMALES Y VEGETALES Y LA DIFERENCIA ENTRE ESTAS |
COMPARA LA DIVERSIDAD DE FORMAS DE NUTRICION, RELACION CON EL MEDIO Y REPRODUCCION E IDENTIFICA QUE SON RESULTADOS DE LA EVOLUCION.
| ESQUEMA DE LAS CADENAS TROFICAS |
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CUADRO SINOPTICO SOBRE TIPOS DE REPRODUCCION |
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EXPLICA LA COORDINACION DEL SISTEMA NERVIOSO EN EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO
| MAQUETA DEL SISTEMA NERVIOSO | MUESTRA INFORMACION VAGA Y DIFUSA | IDENTIFICA LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN AL SISTEMA NERVIOSO | DESCRIBE LA IMPORTANCIA DE PERCIBIR ESTIMULOS DEL MEDIO QUE LO RODEA PARA COMPRENDER COMO REACCIONA SU CUERPO ANTE ELLOS | EXPLICA EL PROCESO DE ESTIMULO RESPUESTA COMO UN PROCESO DE ADAPTACION Y EVOLUCION DE LOS SERES VIVOS |
MUESTRA INTERES EN EL TRABAJO DEL AULA | PARTICIPACION, ASISTENCIA, TAREAS | -70% | 80% | 90 % | 100 % |
