PRACTICA DOCENTE U.E Br. “ALBERTO SANABRIA

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO

AREA EDUCACIÓN (440)

PRACTICA DOCENTE II

Profesor Asesor:

MARÍA A. GOMEZ

Realizado por:

Rivas, Deylimar C.I:18210534

Cumaná, Julio de 2015

La U.E Br. “ALBERTO SANABRIA” está ubicada por el norte con los súper bloques de fe y alegría, por el sur con el barrio bolivariano por este la calle 24 y por el oeste con la calle 25 de la urbanización Rómulo gallegos.

La matrícula escolar está constituido por  1292 estudiantes (Inicial y Primaria), que comparten ambientes de aprendizajes donde desarrollan sus múltiples potencialidades desde los saberes y haceres populares, asimismo  fortalecen su formación como seres sociales, integrales, solidarios, creativos y reflexivos.

El grupo de educación inicial está conformado por una matrícula  de 96 niños y niñas, distribuidos así: 50 en el turno de la mañana y 46 en el turno de la tarde, en edades comprendidas entre 4 y 5 años los cuales habitan en la comunidad y en localidades adyacentes como: Brasil, El Valle, Bolivariano, Barrio Venezuela, entre otras.

Es de hacer notar que el espacio físico donde se desarrollan las actividades escolares de este colectivo  tiene  problemas con el techado,  y falta de los materiales en los espacios (en proceso), los cuales son idóneos para un efectivo aprendizaje.

En cuanto al nivel de primaria que va desde 1º a 6º grado existe una matrícula general de  1292 alumnos y alumnas;  en el turno de la mañana 710  y 582 en el turno de la tarde organizados de la siguiente manera:

Primer grado: 4 secciones en el turno de la mañana  y 4 en el turno de la tarde, con una matrícula que va desde de 24 a 31 estudiantes  y en edades comprendidas entre 5 a 6 años.

Segundo grado: 3 secciones en el turno de la mañana y 4 secciones en el turno de la tarde, con una matrícula de 25 a 33 alumnos(as) y en edades comprendidas entre los  7 y 8 años

Tercer grado: 3 secciones en la mañana y 4 secciones en la tarde, con una matrícula de 24 a 28 estudiantes y  edades que van desde los 7 a 8 años.

        Cuarto grado: 3 secciones en el turno de la mañana y 3 secciones en el turno de la tarde, la matrícula de la mañana  es de 32 alumnos y la de la tarde hasta 26. Las edades de estos oscilan entre 8 a 10 años.

        Quinto grado: 3 secciones en ambos turnos,  la matrícula es de 36 a 38 educandos en la mañana y en las tarde 3 secciones con matrícula de 30 estudiantes, con edades que van desde los 9 hasta los 11 años de edad.

         Sexto grado: 4 secciones en el turno de la mañana y 3 en el turno de la tarde, con una matrícula que va desde los 31 hasta 35 alumnos aproximadamente cada uno, y edades de: 10 a 13 años de edad.         

El plantel  está conformado por un personal cohesionado, corresponsable y con una gran disposición de velar por el aprendizaje, equilibrio afectivo y emocional de los y las estudiantes.        El colectivo docente está conformado por 82 maestros distribuidos de la siguiente manera:

• 1 directora
• 2 subdirectores
• 51 docentes de aula
• 6 docentes de Educación Física
• 2 docentes de Música
• 4 docentes de Biblioteca
• 4 docentes en Informática (CBIT)
• 2 docentes en Artes Plásticas
• 3 docentes PAE
• 2 docentes de Aula Integrada
• 2 docentes de Teatro
• 2 docentes de Danza
• 8 docentes de Educación Inicial
• 5 docentes de desarrollo endógeno

        Cabe destacar, que 59 docentes tienen formación académica en grado de Licenciatura (5 con Postgrado), asimismo 8 son Técnico Superior Universitario (TSU) y 13 están cursando estudios superiores en la actualidad.

        Acerca del personal administrativo está distribuido de la manera siguiente:

•  6  Secretarias
•  3  Trabajadoras Sociales
•  2 Auxiliar de Biblioteca
•  1 Psicólogo Escolar

        Respecto al personal obrero, es de mencionar que en nuestra institución 40 trabajadores laboran en ambos turnos, distribuidos así:

• 24 aseadores
• 1 jardinero
• 2 mensajeros
• 1 portero
• 2 operadores de máquinas
• 1 jefe de mantenimiento
• 6 vigilantes (nocturnos)
• 3 vigilantes diurnos(fin de semana)

IMPORTANCIA DEL DIAGNÓSTICO

Hay que reconocer que la labor educativa, de acuerdo a los nuevos paradigmas empleados sobre el sistema de educación ha permitido el uso de nuevas estrategias de aprendizajes, por eso; hay que aplicar todas las herramientas pedagógicas que garanticen la calidad y la excelencia en cuanto a la formación integral de los estudiantes dentro y fuera de las instituciones educativas. Cabe destacar, que todas estas aplicaciones novedosas provienen por las diferentes irregularidades y problemas que han sido observados, estudiados, analizados y verificados en un marco de situaciones donde sumergen las debilidades, ya que se obtienen de una serie de informaciones en sus diferentes índoles; por lo que surge la importancia de la familiarización de esas situaciones, el buen procesamiento y su clara interpretación de las problemáticas facilitan la solución real de las situaciones através de la identificación propia de las fallas que facilitan e impregnan nuevos puntos de vistas e ideales por sus causas y consecuencias y por ende buscar una solución integral y con una pronta respuesta.

El diagnóstico nos permite mediante una recopilar de información la evaluación e intervención, en función de transformar o modificar alguna problemática, desde un estadio inicial hacia uno potencial, lo que permite una atención diferenciada. Se aplica entre otros objetivos, con la “aspiración de lograr un aprendizaje exitoso en los escolares, evitar el fracaso escolar y lograr mayor eficiencia en la labor educativa”.

 DESCRIPCION DE LAS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS

• OBSERVACION

Esta técnica sirve para recolectar datos de manera objetiva y real de las distintas problemáticas que existe en la comunidad, con este instrumento se pudo obtener datos de los alumnos, docentes, directivos, institución, comunidad, en fin todo el ámbito que se quiso estudiar.

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