Proceso de gestión de formación profesional integral
Enviado por Leidy yohana Gonzalez diaz • 15 de Agosto de 2023 • Trabajo • 945 Palabras (4 Páginas) • 134 Visitas
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PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
- Denominación del Programa de Formación:Gestión contable y financiera.
- Código del Programa de Formación:
- Nombre del Proyecto: .
- Fase del Proyecto: Anális- Planeación.
- Actividad de Proyecto:
- Competencia: Enrique Low Murtra-Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con principios éticos para la construcción de una cultura de paz.
- Resultados de Aprendizaje Alcanzar: : Establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir del bien común como aporte para el desarrollo social.
Duración de la Guía: 6 horas
- PRESENTACION
La resolución de problemas es el acto de resolver una dificultad u contratiempo, donde un grupo de personas al interactuar pueden presentar inconvenientes al desarrollar actividades en equipo, es importante que cada uno de los participantes tenga la capacidad de interactuar y resolver las diferencias que se presenten teniendo en cuenta la comunicación y diálogo entre los actores. Es normal que cuando se trabaja en equipo se puedan presentar algún tipo de problema o dificultad que puede perjudicar la convivencia a nivel laboral, social entre otras, es importante que se desarrollen ciertas técnicas o actividades que conlleven a la solución de dicho contratiempo.
Las actividades planteadas en la guía de aprendizaje servirán para reflexionar y argumentar objetivamente sobre los cuestionamientos morales, que cómo personas poseemos; y las características que tenemos como seres humanos, para desarrollarnos como personas útiles en la sociedad.
El mercado laboral es un escenario donde el ser humano tiene la posibilidad, de explotar sus potencialidades, amalgamando sus características individuales con el entorno, y conociendo sus fortalezas para colocarlas al servicio de los demás.
Espero que las actividades propuestas contribuyan a su desarrollo personal y profesional.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- Lea los diez pasos que se deben tener en cuenta para trabajar en equipo y la resolución de problemas, estos se encuentran al final de la guía, apropie el conocimiento consultando más sobre el tema en internet u otros medios.
- Observen estos cortometrajes de trabajo en equipo https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/15-cortometrajes-trabajo-equipo/
- Por equipo de trabajo elabore un ejemplo de un caso real o hipótetico, donde represente una situación de problema que se presenta cuando se trabaja en equipo y plantee las posibles soluciones que se deben dar para que ésta situación no se repita.
- Socializar el trabajo elaborado en la próxima sesión de clase y luego subir las evidencias a la plataforma.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje | Criterios de Evaluación | Técnicas e Instrumentos de Evaluación |
Evidencias de Desempeño Evidencia de producto |
Requerimientos de los contextos productivos y sociales. Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según los requerimientos del proceso formativo. Propone alternativas, creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas, según la demanda del contexto social y productivo. | Lista de chequeo Lista de chequeo Lista de verificación |
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas.
Principios son el conjunto de valores, creencias, normas, que orientan y regulan la vida de la organización.
Tolerancia es un valor moral que implica el respeto íntegro hacia el otro, hacia sus ideas, prácticas o creencias, independientemente de que choquen o sean diferentes de las nuestras.
Autoconcepto es la opinión que una persona tiene sobre sí misma, que lleva asociado un juicio de valor.
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