Programa de Psicología Estadística Descriptiva

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

UNIMINUTO VIRTUAL Y DISTANCIA

Programa de Psicología

Estadística Descriptiva

6445

Presentado por

Angie Lizeth Rodríguez Balcázar

000408528

Bogotá, Colombia

2015

TALLER CAPITULO 5

1. Los estadísticos de dispersión se calculan ¿sólo en variables de qué niveles de medición?

R/ De razón: Variables en las que podemos significar o precisar el orden y la distancia entre los atributos. Poseen propiedades cuantitativas.

Podemos distinguir dos tipos:

• De intervalo: carecen de origen, o cero natural, o ausencia de la propiedad. Ejemplos: escala ideológica, escalas de actitudes.

• De proporción: el cero indica ausencia de la propiedad. Ejemplos: Edad, años de escolarización, ingresos

2. Tanto el rango como la desviación estándar son medidas de la dispersión de las puntuaciones en una distribución. Explica las diferencias en perspectiva entre estos estadísticos.

R/ La diferencia es que al concentrarse en los extremos de la distribución, el rango se aproxima a la dispersión desde “afuera” de la distribución. Mientras la desviación estándar describe la forma en que las puntuaciones de una variable de intervalo/proporción (razón) se dispersan a lo largo de la distribución en relación con la puntuación media.

3. ¿Qué efecto tiene una puntuación extrema o valor aislado sobre el cálculo del rango?

R/ Aunque las

4. La desviación estándar se “deriva” de la media ¿Qué significa esto?

R/ De

5. Al calcualar el rango, el valor de la unidad de redondeo de la variable se suma a la diferencia entre las puntuaciones máxima y minima. ¿Por qué se suma el valor de la unidad de redondeo?

R/

6. Al calcular la desviación estándar, ¿Por qué es necesario elevar al cuadrado las puntuaciones de desviación?

R/ Para evitar que la suma de las de las puntuaciones de desviación nos de cero, ya que al elevar al cuadrado se eliminan los signos negativos en las puntuaciones de desviación.

7. Al calcular la desviación estándar para datos de muestra, ¿ Por qué debemos dividir entre n – 1?

R/ n

8. Al calcular la desviación estándar ¿Por qué se quiere sacar la raíz cuadrado?

R/ Son límites real inferior y real superior de una puntuación de 114 Kilogramos.

9. ¿Cuál es la relación matemática entre la varianza y la desviación estándar?

R/ - ¿En cuál estimación podemos tener más confianza?

En la de Jacqueline

- ¿Por qué en términos de control del error de muestro?

Porque cuanto mayor sea la muestra, menor será el rango del error

- ¿Qué más necesitamos saber sobre las muestras de

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